分校集體備課教案（優(yōu)案）-《一夜的工作》

分校集體備課教案（優(yōu)案） 《一夜的工作》教材及教學(xué)的說(shuō)明 主備人：段曉霞 《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來(lái)同志》。作者在文章中先簡(jiǎn)要的交代了自己目睹總理工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂�陪同周總理審閱稿子時(shí)的自己所見(jiàn)所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。整篇文章具有一下特點(diǎn)：（1）文章簡(jiǎn)短，但內(nèi)容具體充實(shí)。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了總理一夜工作的片段，來(lái)反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)。選材方面具有以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的特點(diǎn)。（2）文章質(zhì)樸無(wú)華。所寫(xiě)的事全是作者親眼所見(jiàn)之事，記敘過(guò)程未加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對(duì)總理的熱愛(ài)和敬仰，感情色彩十分濃郁。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無(wú)關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到有詳有略。 選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過(guò)生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。 本文是篇略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。把教學(xué)重點(diǎn)放在領(lǐng)悟表達(dá)方式上，抓住課文的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。   教學(xué)目的 1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過(guò)生活小事和運(yùn)用平時(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方式。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段，理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們中華人民共和國(guó)的第一任總理是誰(shuí)嗎？（周恩來(lái)總理生前……（在書(shū)上）思想。贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。你們了解周恩來(lái)嗎？學(xué)生交流資料。 2、師補(bǔ)充介紹周總理 3、介紹作者 二、教學(xué) 1、我們知道這篇文章寫(xiě)得是作者親眼所見(jiàn)的周總理一夜的工作。你針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，能提出什么樣的問(wèn)題呢? ①在什么情況下，作者有機(jī)會(huì)看到這總理一夜工作情況？ ②課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？ ③從總理一夜的工作中，作者產(chǎn)生了怎樣的心理感受？ 2、自學(xué)、分組交流、全班交流 3、精讀課文，感受形象 ①默讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)工作勞動(dòng)的詞句。概括課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)周總理工作勞苦的？（工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量大、工作態(tài)度認(rèn)真） ②默讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)生活儉樸的詞句。概括課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)周總理生活儉樸的？（陳設(shè)簡(jiǎn)單、食物簡(jiǎn)單） ③除此外，還有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)了總理的高尚品德？ ④讀最后的感受，你感受到了什么？是通過(guò)那些詞句體會(huì)到的？ ⑤有感情的朗讀課文，品味情感。 先自己練讀，感受作者表達(dá)的情感，再互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名讀一讀。 三、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方式。  1.自己品讀課文，感受哪些地方使你感動(dòng)？ 2.全班交流，總結(jié)表達(dá)方法 四、課外延伸：閱讀有關(guān)周總理的書(shū)籍。 五、課后小練筆 運(yùn)用本文的表達(dá)方法寫(xiě)一個(gè)人

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