《連通器》教案

《連通器》教案（一）教學(xué)目的 1．常識(shí)性了解連通器的原理。 2．知道連通器的應(yīng)用，能舉出日常生活中應(yīng)用連通器的例子。 3．知道船閘是連通器的應(yīng)用之一，知道船只通過(guò)船閘的簡(jiǎn)單過(guò)程。（二）教具演示用：連通器裝置、用橡皮管連接的U形管、漏斗、茶壺、船閘的活動(dòng)掛圖。（三）教學(xué)過(guò)程一、舊課復(fù)習(xí)、引入新課 1．復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）簡(jiǎn)述液體壓強(qiáng)的規(guī)律。（2）寫出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式。（3）課堂練習(xí)： 題目：（課前寫在小黑板上）如圖1所示的容器，甲、乙兩管橫截面積相等，等于1厘米2，內(nèi)裝水，水面到容器底部的距離為20厘米，問(wèn)：A、B兩處受到的壓強(qiáng)各是多大？   此題要求學(xué)生在下面做，另讓兩位同學(xué)在黑板上做，做后進(jìn)行評(píng)講。 2．引入新課：由以上計(jì)算講述，容器甲、乙兩部分底部連通，我們把上端開口，下部連通的容器叫做連通器，（板書課題：第四節(jié)連通器、船閘）由此引入新課。二、進(jìn)行新課 1．讀圖：讀課本中圖10—19、圖10—20和圖10—21，觀察它們的共同特點(diǎn)（下部都是連通的），像這三幅圖，上都開口，下部連通的容器叫做連通器（教師板書）。 2．演示連通器如圖2所示，在連通器內(nèi)裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動(dòng)時(shí)，幾個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系？（學(xué)生回答：幾個(gè)容器中的水面相平）教師可用尺子平放在幾個(gè)容器的水面處，啟發(fā)學(xué)生回答出上面觀察到的現(xiàn)象。   用黑板刷把連通器的底坐墊成斜的（即連通器斜放置在講桌上），又觀察幾個(gè)容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），讓學(xué)生回答，水面仍然相平。 把連通器平拿在手上，將出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又觀察到什么現(xiàn)象？（水從該容器口噴出，噴的高度跟另外幾個(gè)容器中的水面幾乎相平，同時(shí)這些容器中的水面降低。） 3．小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由以上實(shí)驗(yàn)可知：連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平（教師板書）。 4．演示課本中圖10—22，將圖中右面的玻璃管上提和下放，觀察其現(xiàn)象跟上面得出的結(jié)論是否相同？驗(yàn)證上面所得結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)連通器這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 5．講述：由課本中圖10—23所示，設(shè)液片AB的面積為S，左、右兩管內(nèi)水深分別為h左和h右，由于水不流動(dòng)，即液片AB左、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片AB上，則左、右兩管中的水對(duì)液片AB的壓強(qiáng)相等；因?yàn)閮晒苤型�是水（即液體密度相同），只有兩管水深相等，壓強(qiáng)才能相等。即h左=h右，所以左、右兩管水面總保持相平。 有興趣的同學(xué)，課后可應(yīng)用公式p=ρhg，證明h左=h右。 6．列舉例子，說(shuō)明連通器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。 我們知道了連通器的這一特點(diǎn)及其具有這一特點(diǎn)的道理后，了解一些它的應(yīng)用是很有必要的。除了課本上圖10—19、圖10—20和圖10—21外，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言，列舉出自己所見(jiàn)到的連通器的例子。然后請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上應(yīng)用了連通器。 7．講述船閘： （1）首先講述船閘就是一個(gè)巨大的連通器，根據(jù)連通器的特點(diǎn)，船只在修筑了大壩的江河中航行，必須修建船閘。（2）然后介紹我國(guó)三峽工程中的葛州壩的二號(hào)船閘（參看彩圖2，葛州壩二號(hào)船閘和它的人字閘門）。 （3）出示船閘活動(dòng)掛圖，講述船閘的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和船只從上游經(jīng)船閘航行到下游的過(guò)程（講述時(shí)，請(qǐng)同學(xué)看清“閘門”和“閥門”的位置和它們的開閉情況，明確船閘就是一個(gè)巨大的連通器）。三、歸納本課內(nèi)容和課堂練習(xí)： 1．歸納本課內(nèi)容 講述：本課要求同學(xué)們了解連通器（可復(fù)述一遍連通器的特點(diǎn)）。在日常生活中，連通器的應(yīng)用比較廣泛，請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察，進(jìn)一步了解連通器的應(yīng)用，船閘就是應(yīng)用連通器道理，它是利用小道理解決大問(wèn)題的一個(gè)好例子。 2．課堂練習(xí)： 如果船要從下游經(jīng)過(guò)船閘到上游，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它的簡(jiǎn)單過(guò)程，著重講明“閘門”、“閥門”開、閉順序。四、布置作業(yè)： 1．閱讀課文，了解連通器的特點(diǎn)及其原理；看圖10—24，說(shuō)一說(shuō)船只經(jīng)過(guò)船閘的過(guò)程。 2．觀察家中哪些用具利用了連通器，舉出1～2個(gè)例子。     教學(xué)反思 1．本課屬液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，要多舉些例子進(jìn)行說(shuō)明，特別是日常生活中常見(jiàn)的，如洗衣機(jī)的排水管、衛(wèi)生間的排污管等。在知識(shí)上不宜作過(guò)高要求，只要常識(shí)性了解就行了。 2．關(guān)于連通器的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高興趣很有作用，特別是較矮的那個(gè)容箱，取下橡皮帽后向外噴水，很受學(xué)生喜歡，由此也可以簡(jiǎn)介噴泉、公園里的噴水裝置、水塔和自來(lái)水管等簡(jiǎn)單問(wèn)題，以拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。 3．根據(jù)大綱要求制訂出本課教學(xué)目的，因此不能要求過(guò)高。只能控制在一種液體不流動(dòng)的條件下，而不能引入兩種或兩種以上的液體。對(duì)于為什么連通器內(nèi)裝入一種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平的理論推導(dǎo)，只作一般講解，不宜作為本課重點(diǎn)，利用p=ρhg這個(gè)公式證明只有h左=h右，即液面保持相平，只要求學(xué)有余力的學(xué)生課后去作，不能要求全體學(xué)生都去推導(dǎo)證明。 4．為了鞏固本課所學(xué)知識(shí)，可布置學(xué)生課后說(shuō)一說(shuō)船從下游經(jīng)船閘到上游的簡(jiǎn)要過(guò)程，只要說(shuō)清楚“閥門”、“閘門”的開、閉順序就可以了，不必要求用書面的形式寫出來(lái)。 5．除了布置的作業(yè)以外，可讓學(xué)生回家觀察洗衣機(jī)的排水管口為什么比洗衣缸口低？衛(wèi)生間的排污管為什么都做成U字形？這樣作有什么好處？培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。  

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