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蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案總匯（十一）
3、練習(xí)六1 教學(xué)內(nèi)容：P50-51第1-5題 教學(xué)目標： 通過綜合練習(xí)，進一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓(xùn)練，并進一步注意學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。 課前預(yù)習(xí)：閱讀教材P50-51第1-5題，用鉛筆進行自學(xué)練習(xí)，書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 1、想想做做1，多媒體出示 （1） 組織學(xué)生看圖，了解圖意。 （2）學(xué)生獨立完成，并指名說說是怎樣思考的。 2、想想做做2，多媒體出示 （1）要求學(xué)生獨立檢查后說明是怎樣想的。 （2）復(fù)習(xí)噸和千克、千米和米之間的進率，背誦。 3、想想做做3 組織學(xué)生看圖，了解圖意和題意。 組織學(xué)生討論，明確解題的關(guān)鍵是先出示意圖幫助思考。 獨立完成示意圖，再思考題中問題。組織交流。 4、想想做做4 （1）多媒體出示圖，引導(dǎo)理解圖意。 （2）要求先猜測，再指名說說猜測的依據(jù)，然后算一算驗證猜測的結(jié)果。 （3）同桌交流后班級交流。 5、想想做做5 （1）多媒體出示圖，明確題意。 （2）先讓學(xué)生獨立思考題目要求，并獨立思考除法計算的問題。 （3）組內(nèi)交流想法，并組織班級交流。 （4）根據(jù)問題列出算式并解答。 二、課內(nèi)練習(xí) 1、選擇題 ⑴每塊磚重 2千克，（ ）塊磚重1噸。 A. 5 B.50 C.500 ⑵3輛汽車同時運煤，2天共運120噸，平均每天（ ）噸。 A.40 B.60 C.20 ⑶張老師2小時行32千米，估計張老師是（ ）的。 A.步行 B.騎自行車 C.乘汽車 2、一只蘋果重15克，同樣的4只蘋果是（ ）克。（ ）只這樣的蘋果重量接近1千克。 一輛自行車每小時行15千米，一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的3倍。這輛自行車每小時行駛多少千米？ 3、果品公司上午收購蘋果25噸，運走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運，幾次可以運完？ 三、拓展練習(xí) 超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。每只小瓶里裝500克，每層裝的總重量相等。則中瓶、大瓶各裝多少克鮮橙汁？ 四、全課總結(jié) 五、作業(yè)：P51.5 4、練習(xí)六2 教學(xué)內(nèi)容：P51-53第6-9 教學(xué)目標： 通過綜合練習(xí)，進一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓(xùn)練，并進一步注意學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)不斷拓展學(xué)生的視野，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 課前預(yù)習(xí)：閱讀教材P50-53第6-9，用鉛筆進行自學(xué)練習(xí)，書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 1、想想做做6，多媒體出示插圖 （1） 引導(dǎo)看圖，讀懂圖意。 （2）組織學(xué)生從圖中收集有用信息，然后運用這些信息去解決問題，最后組織交流討論。 （3）反饋預(yù)習(xí)情況 2、想想做做7 （1）看圖，明確圖意和題意。 （2）獨立思考后組內(nèi)交流，最后班級匯報討論。 3、想想做做8 （1）獨立完成第1個問題后反饋交流。 （2）談話：同學(xué)們可以利用課后時間了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的方法，我們將利用實踐課的時間進行交流。 4、想想做做9 獨立讀題后思考解決問題的方法。并要求學(xué)生把自己的想法與同桌進行交流。 （7~9題的教學(xué)，可以有機地進行勤儉節(jié)約和保護地球、保護環(huán)境的思想教育。） 二、小常識 P53“你知道嗎？” 三、拓展練習(xí) 1、水果超市有42噸蘋果，準備租用卡車把這些水果運到火車站。小卡車載重2噸，每輛車運費50元；大卡車載重5噸，每輛車運費100元。如果要求一次全部運完，怎樣租車最省錢？最少要花多少錢？ 2、明明家、學(xué)校、圖書館在一條直線上，從明明家到學(xué)校1900米，從學(xué)校到圖書館720米。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請你計算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。 5、了解千米 教學(xué)內(nèi)容：P54-55 教學(xué)目標： 1、通過實踐活動，進一步感知、了解千米的含義，建立1千米的長度觀念。 2、在實踐活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會查找資料，學(xué)會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。 課前預(yù)習(xí)：閱讀教材P54-55，用鉛筆進行自學(xué)練習(xí)，書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。 教學(xué)準備： 1、每個學(xué)生準備手表或電子表一塊。 2、布置學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)查閱課本P55的相關(guān)資料。 3、在100米跑道的起點和終點各插一面彩旗。 教學(xué)過程：多媒體課件教學(xué) 一、激趣引入 1、談話：同學(xué)們喜歡上室外課嗎？今天這節(jié)課就和同學(xué)們出去走一走，看一看，了解千米。 教師把學(xué)生帶到100米跑道的起點處，告訴學(xué)生兩面彩旗之間的長度就是100米。 2、看一看。讓學(xué)生觀察100米的實際長度。 3、估一估：如果讓你沿著100米跑道走一走，估一估你大約要走多少步？ 二、實踐活動 1、走一走 分組讓學(xué)生沿著100米跑道走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時間。 2、說一說 問題一：誰來告訴同學(xué)們，走100米大約走了多少步？用了幾分鐘？ 問題二：通過這幾位同學(xué)的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？ 3、想一想 談話：剛才同學(xué)們都走了100米的路程，知道了走100米大約需要多少步，用了多少時間，如果讓你在100米的跑道上有一個來回，知道走了多少米嗎？走幾個來回就是1千米呢？ 4、算一算 談話：照這樣的步子，算算大約走多少步是1千米，走1千米大約要多少分鐘？ 5、分組活動，進行驗證 談話：你們計算出的走1千米的步數(shù)和所用的時間對嗎？想驗證一下嗎？ 分小組在跑道上來回走走，驗證走1千米是不是需要這么多步，是不是需要這么多時間，并把得到的數(shù)據(jù)記下來。 6、分組活動，再次體驗1千米的實際長度 談話：你們現(xiàn)在估計一下，從學(xué)校大門口到哪里大約是1千米。究竟從校門口到哪里是1千米呢，大家按剛才在跑道上走出的1千米的時間和速度或步數(shù)走一走，看能走到哪里，把學(xué)生分乘兩組，一組留在學(xué)校門口，一組走出1千米。 三、應(yīng)用深化 教師把學(xué)生帶進教室。 講述：剛才同學(xué)們?nèi)ナ彝饬私饬?千米，并感知了1千米的實際長度，課前老師布置捏們查閱課本P55中的記個相關(guān)資料，你們查到了嗎？ 1、在小組內(nèi)說一說，你是通過什么途徑知道這些數(shù)據(jù)的。 2、集體交流匯報，學(xué)生填寫數(shù)據(jù)。 3、問：通過交流，你知道了什么？在查閱資料中你還知道了哪些與千米有關(guān)的知識？ 四、全課總結(jié) 問：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？課前預(yù)習(xí)準備重要嗎？ 五、拓展延伸 談話：今天同學(xué)們的收獲真不少，你能應(yīng)用今天了解到的與千米有關(guān)的知識去體驗一下你家到學(xué)校的距離嗎？你打算用什么辦法測出你家到學(xué)校的距離？【三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案總匯十一】相關(guān)文章：
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