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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第二單元教案（3）人教版
3． 應(yīng)用題 第一課時(shí)：簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容： 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 2、過程與方法：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。 2、難點(diǎn)：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖二幅 教學(xué)過程： 一、說一說 師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 出示主題圖：（例3的主題圖） 1、師：從圖中你知道了什么？ 還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書） 1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué) 2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué) 3）有16個(gè)同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個(gè)人。 2、師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問題嗎？ 3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試 （板演，齊練，評(píng)講） 如：第1小題：8+6 8－6 問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？ 等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？ （其它各題與以上相同） 4、出示“做一做”的主題圖 學(xué)生觀察： 問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ （2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說） （3）指名說（3――――5人） （4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 （5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。 二、練一練 1、完成P21：1 出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察： （1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說，然后指名說 （2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？ （3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。 （4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？ 2、P21：2 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 三、全課總結(jié) 四、完成課外作業(yè) 第二課時(shí)：簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 完成第21頁的第3題—第22頁的第7題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的 減法應(yīng)用題。 2、過程與方法：通過練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所 學(xué)的知識(shí)解決生活的實(shí)際問題 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：計(jì)算方法及能力。 2、難點(diǎn)：同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 第4題和第7題的課件、數(shù)字卡片一套 教學(xué)過程： 一、聽算 14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8 （集體訂正） 評(píng)講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？ （對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)） 二、基本練習(xí) 1、看誰算得又對(duì)又快（P21：3） 對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班給予鼓勵(lì) （集體訂正） 2、找朋友（P22：5） 將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請(qǐng)8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快） 3、比較大小 �。≒22：6） 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？ 三、用數(shù)學(xué) 1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？�。ㄍ阑フf，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)） 2、電腦出示P22：7題的圖 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？ 如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？ 等于幾？你是怎樣想的？�。ㄍ阑フf，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)） 板書：9＋4=13 4＋9=13 13-9=4 13-4=9 四、全課總結(jié) 五、完成課外作業(yè)【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第二單元教案3】相關(guān)文章：
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