- 相關(guān)推薦
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案，歡迎大家分享。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 1
【活動背景】：
自新課改以來，我校逐步在探索“兩個課堂的循環(huán)探究”的教學(xué)模式。兩個課堂是指“學(xué)校小課堂”和“社會大課堂”。學(xué)校小課堂解決的問題有：教師指導(dǎo)、自由分組、自由選題、制訂研究方案、提出開題報告、組織專題研討、尋找調(diào)查中存在的困惑和問題并分析、交流體會和結(jié)題報告。社會大課堂指走出教室，到社會上選擇調(diào)查對象，搜集處理信息。循環(huán)探究是指在學(xué)校小課堂產(chǎn)生的問題，到社會大課堂解決，在社會大課堂里碰到的問題，帶回到學(xué)校小課堂進行合作探究。學(xué)生在開展以探訪家鄉(xiāng)羊毛衫產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)土資源為主題的系列綜合實踐活動的過程中，最常用的方法之一就是調(diào)查問卷。而由于學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗與交際實踐，在設(shè)計問卷與實施調(diào)查的過程中，學(xué)生遇到了很多困惑與阻礙，進行調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)具有現(xiàn)實必要性。
【活動目的】：
1．使學(xué)生從整體上了解調(diào)查問卷的基本構(gòu)成、與設(shè)計程序與運用價值；
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查問卷設(shè)計的原則、要領(lǐng)與技巧；
3．學(xué)生在合作過程中獲得感悟和情感升華，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力
4．學(xué)會與他人交流與合作，形成良好的人際關(guān)系。
【活動重點】：
調(diào)查問卷的問題設(shè)計指導(dǎo)
【活動主體】：
初中學(xué)生
【活動流程】:
一．課題引入
映示資料： 據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農(nóng)膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫�！薄� 據(jù)資料表明一節(jié)1號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值;一粒鈕扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。 據(jù)統(tǒng)計，垃圾分類后，30%—40%可回收利用。其中，1噸廢紙可造紙800公斤，相當于少伐17棵大樹；1噸廢舊塑料可煉600多公斤汽油。 生閱讀這幾段資料后談感受。 師：為什么這幾段文字會給人以強烈的震撼？主要通過數(shù)據(jù)來說明環(huán)境保護刻不容緩。 而數(shù)據(jù)就需要通過調(diào)查采訪來獲得。 【評析：新課標指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感�！绷⒆闵铋_發(fā)主題，使綜合實踐活動更具可操作性。綜合實踐活動的選題要貼近學(xué)生、貼近生活，通過資料呈現(xiàn)使學(xué)生認識到進行調(diào)查問卷的重要性，激發(fā)他們對調(diào)查問卷設(shè)計學(xué)習(xí)的興趣】
二．調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)
1.指導(dǎo)語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期達到調(diào)查目的
2.問題：問卷的核心內(nèi)容
3.結(jié)束語：內(nèi)容是對答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院喍痰脑u價。
樣卷呈現(xiàn)
三．調(diào)查問卷的類型
師：在設(shè)計問卷時，除了從整體上把握問卷的結(jié)構(gòu)外，還必須進一步設(shè)計問卷的類型 實質(zhì)上是更加明確規(guī)定問題的陳述方式。通常根據(jù)問卷中回答問題的方式，把問卷分為開放型問卷、封閉型問卷和綜合型問卷。
1.開放型問卷：指問卷答案不限制答卷人
2.封閉型問卷：問卷答案限制答卷人，常見的有選擇式、是非式、等級式。
3.綜合型問卷：上述兩者兼而有之
【評析：雖然綜合實踐活動課不是“可教”的課程，而是“可做”的課程。但由于初中學(xué)生缺少相應(yīng)的知識，在起步階段教師的講解是必要的。所以必須提供一些典型的調(diào)查問卷，給他們一個直觀的印象，先扶著學(xué)生走�！�
四．調(diào)查問卷的.設(shè)計步驟
1.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容
2.收集和研究相關(guān)的資料
3.進行必要的探索性調(diào)查
4.設(shè)計問句，編制初稿
5.進行問卷的可行性測試
6.修改并完成正式問卷
7.遞交有關(guān)專家審核問卷
五．案例分析（過程略）
學(xué)生分小組討論,教師巡視指導(dǎo)
【評析：利用學(xué)生已有的知識和實踐經(jīng)驗組織學(xué)生小組討論問卷中常見典型的例題錯誤，思辯統(tǒng)一，深入剖析。教師突出學(xué)生主體地位，學(xué)生自我探索、自我反思。在此過程中讓學(xué)生學(xué)會如何去思考與研究，如何與他人交往，如何與社會部門進行聯(lián)系溝通等�！�
六.要領(lǐng)歸納匯總
1.明確目標，圍繞主題
2.循序漸進，排序合理
3.精心篩選，篇幅適當
4.結(jié)構(gòu)完整，易于回答
5.保持中立，力求客觀
6.措辭得體，講究技巧
7.用詞規(guī)范，簡潔恰當
8.區(qū)分明晰，便于理解
師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設(shè)計要注意三個方面：問題的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。
七. 試一試
請各小組選擇一個課題，確定調(diào)查目標，反復(fù)推敲，小組合作進行調(diào)查問卷的問題設(shè)計練習(xí)，制定出一份的調(diào)查問卷初稿（綜合型問卷），撰寫完畢，交指導(dǎo)老師審定，確保下一步活動的順利展開。 環(huán)境保護調(diào)查參考選題：
1、初中生環(huán)保意識的調(diào)查
2 、家鄉(xiāng)河水污染情況的調(diào)查
3、寵物(或畜牧）隨地大小便造成對環(huán)境污染的調(diào)查
4、商品過度包裝的情況調(diào)查
學(xué)生小組合作完成問題設(shè)計，（印發(fā)一份綜合型問卷的輪廓，題量少一點，且提供參考選題也可指定小組一個課題進行問卷問題的設(shè)計，把學(xué)到的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，從理論走向?qū)嵺`。）學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺進行展示。師生共議。 師：調(diào)查問卷不是問題的簡單堆砌，要設(shè)計出一份科學(xué)有效的調(diào)查問卷并不是一件容易的事。需要大家集思廣益，把重復(fù)的合并、把淺薄的改厚實、把多余的刪除掉， 齊心協(xié)力，才能完成。
【評析：交流是觀念、智慧的分享；交流的過程是發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。成果展示是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個環(huán)節(jié)。通過成果展示，破除研究學(xué)習(xí)的神秘感，激發(fā)他們的成就感，樂于探究。綜合實踐活動以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為著眼點，從與學(xué)生密切聯(lián)系的社會生活入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動探究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。強調(diào)學(xué)生的自主探究，并不是教師就可以放手不管了，而是對教師提出了更高的要求，在活動過程的各環(huán)節(jié)既要進行有效的指導(dǎo)，也不要過多干預(yù)學(xué)生的活動，不要越俎代庖。】
八.教師小結(jié)
教學(xué)后記：
面對綜合實踐活動課這個新事物，在課改伊始，大家都一片茫然。由于沒有現(xiàn)成的教材，需要教師自己開發(fā)課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學(xué)校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，我校教師逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節(jié)指導(dǎo)課而言，所提的課題從學(xué)生的實踐中來，教師聯(lián)系學(xué)生活動實際，適當?shù)貙W(xué)生進行實踐方法的指導(dǎo)，以期為學(xué)生的實踐和親身經(jīng)歷性的實踐奠定基礎(chǔ)。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 2
一、教學(xué)目標
理解調(diào)查問卷在數(shù)據(jù)收集中的重要性。
掌握調(diào)查問卷設(shè)計的基本原則。
學(xué)會設(shè)計一份完整、有效的調(diào)查問卷。
二、教學(xué)重難點
重點：調(diào)查問卷設(shè)計的原則與步驟。
難點：如何設(shè)計合理、有深度的問題以及避免引導(dǎo)性問題。
三、教學(xué)準備
調(diào)查問卷設(shè)計案例。
投影儀及展示PPT。
練習(xí)紙和筆。
四、教學(xué)過程
引入（5分鐘）
簡要介紹調(diào)查問卷在市場調(diào)研、學(xué)術(shù)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用。
強調(diào)調(diào)查問卷設(shè)計的重要性，以及一個好的調(diào)查問卷如何幫助收集到準確、有效的數(shù)據(jù)。
調(diào)查問卷設(shè)計原則（10分鐘）
簡潔明了：避免使用復(fù)雜難懂的語言和術(shù)語，確保被調(diào)查者能夠輕松理解并回答問題。
邏輯順序：問題應(yīng)按照一定的邏輯順序排列，便于被調(diào)查者思考和回答。
問題獨立：每個問題應(yīng)該獨立，避免復(fù)合問題或多個問題組合在一起。
中立性：問題應(yīng)該保持中立，避免帶有主觀偏見或引導(dǎo)性語言。
選項全面：選項應(yīng)盡可能覆蓋被調(diào)查者可能的回答范圍，同時考慮到特殊情況。
可操作性：問題應(yīng)該具體、明確，便于被調(diào)查者準確回答。
調(diào)查問卷設(shè)計步驟（10分鐘）
確定調(diào)查目的：明確想要通過調(diào)查問卷了解什么信息。
設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)：包括標題、導(dǎo)語、問題、答案選項、結(jié)束語等部分。
設(shè)計問題：根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計問題，注意問題的順序、類型（開放式、封閉式）和表述方式。
審核與修改：檢查問卷的完整性、邏輯性和可理解性，并根據(jù)需要進行修改。
案例分析與討論（10分鐘）
展示一份設(shè)計良好的調(diào)查問卷案例，引導(dǎo)學(xué)生分析該問卷的優(yōu)點和可能存在的問題。
小組討論：學(xué)生分組討論如何設(shè)計一份針對特定主題的調(diào)查問卷，并分享自己的設(shè)計思路。
實戰(zhàn)演練（10分鐘）
學(xué)生根據(jù)指定的主題設(shè)計一份調(diào)查問卷，并在課堂上展示和講解自己的'設(shè)計。
教師和其他同學(xué)針對展示的調(diào)查問卷進行點評和建議。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)調(diào)查問卷設(shè)計的重要性和原則。
布置作業(yè)：要求學(xué)生完善自己的調(diào)查問卷設(shè)計，并準備下次課進行分享和討論。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過介紹調(diào)查問卷設(shè)計的重要性和原則，以及通過案例分析和實戰(zhàn)演練，使學(xué)生掌握了調(diào)查問卷設(shè)計的基本方法和技巧。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐，讓他們在實際操作中加深對調(diào)查問卷設(shè)計的理解。同時，也要注意及時給予學(xué)生反饋和建議，幫助他們不斷提高自己的調(diào)查問卷設(shè)計能力。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 3
課程目標
理解調(diào)查問卷的目的和重要性：明確調(diào)查問卷在不同領(lǐng)域（如市場調(diào)研、社會學(xué)研究、教育評估等）的應(yīng)用價值。
掌握問卷設(shè)計的基本原則：確保問卷設(shè)計科學(xué)、有效且易于理解。
學(xué)習(xí)問卷結(jié)構(gòu)與問題類型：熟悉開放式與封閉式問題、量表題、排序題等設(shè)計方法。
應(yīng)用預(yù)測試與修訂技巧：通過預(yù)測試發(fā)現(xiàn)并修正問卷中的問題。
了解數(shù)據(jù)分析的基本概念：為后續(xù)的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果解釋打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
1. 引言
調(diào)查問卷的`重要性：介紹調(diào)查問卷作為數(shù)據(jù)收集工具的關(guān)鍵作用。
案例分享：展示成功的調(diào)查問卷案例及其對決策的影響。
2. 問卷設(shè)計的基本原則
明確目標：確保問卷設(shè)計緊密圍繞研究目的。
簡潔明了：避免使用行業(yè)術(shù)語，確保所有受訪者都能理解。
邏輯清晰：問題排列應(yīng)有邏輯順序，從一般到具體或按主題分組。
中立無偏：確保問題設(shè)計不引導(dǎo)受訪者偏向特定答案。
保護隱私：尊重受訪者的隱私權(quán)，避免涉及敏感信息。
3. 問卷結(jié)構(gòu)與問題設(shè)計
引言部分：簡短介紹調(diào)查目的、匿名性保證及填寫說明。
基本信息：根據(jù)需要收集受訪者的基本信息，如年齡、性別等。
主體部分：
封閉式問題：選擇題、是非題，便于量化分析。
開放式問題：允許自由回答，獲取更深入的觀點。
量表題：如Likert量表，用于測量態(tài)度、滿意度等。
排序題：要求受訪者對選項進行排序，反映偏好。
結(jié)束語：感謝參與，提供聯(lián)系信息以供反饋。
4. 預(yù)測試與修訂
小范圍預(yù)測試：選擇少量樣本進行初步測試，收集反饋。
分析反饋：識別并修正理解難度、偏差或冗余問題。
修訂完善：基于預(yù)測試結(jié)果調(diào)整問卷設(shè)計。
5. 數(shù)據(jù)分析入門
數(shù)據(jù)整理：介紹如何整理問卷回收的數(shù)據(jù)，準備進行分析。
基本統(tǒng)計分析：介紹頻率分布、平均數(shù)、百分比等基本概念。
分析軟件簡介：提及SPSS、Excel或其他常用數(shù)據(jù)分析工具。
實踐活動
小組作業(yè)：學(xué)生分組設(shè)計一個小型調(diào)查問卷，主題自選。
預(yù)測試：每組內(nèi)部互為受訪者進行預(yù)測試，收集反饋。
修訂報告：根據(jù)預(yù)測試反饋，修訂問卷并提交修訂報告。
分享與討論：各組展示最終問卷設(shè)計，班級討論設(shè)計亮點與改進空間。
結(jié)語
強調(diào)問卷設(shè)計是一個迭代過程，需要不斷測試與優(yōu)化。鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際研究或工作中，持續(xù)提升數(shù)據(jù)收集與分析的能力。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 4
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解調(diào)查問卷的基本概念和作用。
掌握調(diào)查問卷設(shè)計的基本原則和步驟。
學(xué)會設(shè)計和編寫一份有效的調(diào)查問卷。
二、教學(xué)內(nèi)容
調(diào)查問卷的基本概念和作用
定義：調(diào)查問卷是一種用于收集信息、了解情況、評估現(xiàn)狀或測量態(tài)度、意見和行為的工具。
作用：通過調(diào)查問卷，我們可以獲取大量的一手數(shù)據(jù)，為決策提供支持，評估項目效果，了解用戶需求等。
調(diào)查問卷設(shè)計的基本原則
目的明確：問卷設(shè)計應(yīng)圍繞調(diào)查目的展開，確保收集到的信息能夠滿足研究需求。
問題具體：問題應(yīng)具體、明確，避免模糊、歧義，確保被調(diào)查者能夠準確理解。
邏輯清晰：問卷結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，問題之間應(yīng)有邏輯聯(lián)系，避免跳躍和重復(fù)。
易于回答：問題應(yīng)易于回答，避免過長、過難或過于復(fù)雜的問題。
尊重隱私：問卷設(shè)計應(yīng)尊重被調(diào)查者的隱私，避免涉及敏感話題或個人信息。
調(diào)查問卷設(shè)計的步驟
明確調(diào)查目的：確定調(diào)查的目標、范圍和預(yù)期結(jié)果。
確定調(diào)查對象：明確被調(diào)查者的群體特征，如年齡、性別、職業(yè)等。
設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)：確定問卷的開頭、主體和結(jié)尾部分，包括標題、指導(dǎo)語、問題、選項和結(jié)束語等。
編寫問題：根據(jù)調(diào)查目的和對象，設(shè)計具體、明確、易于回答的問題。
審查修改：對問卷進行反復(fù)審查，確保問題的準確性、邏輯性和易答性。
預(yù)測試：在小范圍內(nèi)進行預(yù)測試，收集反饋意見，對問卷進行修改和完善。
調(diào)查問卷設(shè)計的注意事項
避免引導(dǎo)性問題：問題應(yīng)客觀中立，避免引導(dǎo)被調(diào)查者做出特定回答。
合理使用開放式和封閉式問題：根據(jù)調(diào)查需求，選擇合適的'問題類型。
控制問卷長度：問卷長度應(yīng)適中，避免過長導(dǎo)致被調(diào)查者失去耐心。
合理利用順序效應(yīng)：注意問題的排列順序，避免順序效應(yīng)對調(diào)查結(jié)果的影響。
三、教學(xué)方法
講授法：通過講解調(diào)查問卷的基本概念、作用、原則和步驟，讓學(xué)生了解調(diào)查問卷設(shè)計的基本知識。
案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解調(diào)查問卷設(shè)計的實際應(yīng)用和注意事項。
實踐操作法：讓學(xué)生分組設(shè)計一份調(diào)查問卷，并進行討論和修改，提高學(xué)生的實踐能力。
四、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課：通過介紹調(diào)查問卷的重要性和應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課：講解調(diào)查問卷的基本概念、作用、原則和步驟。
案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生了解調(diào)查問卷設(shè)計的實際應(yīng)用和注意事項。
實踐操作：讓學(xué)生分組設(shè)計一份調(diào)查問卷，并進行討論和修改。
總結(jié)歸納：總結(jié)調(diào)查問卷設(shè)計的基本原則和步驟，強調(diào)實踐操作的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一份完整的調(diào)查問卷設(shè)計，并準備下節(jié)課的展示和講解。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的反饋和疑問，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握調(diào)查問卷設(shè)計的基本知識和技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 5
課程目標
理解調(diào)查問卷的基本概念與重要性：掌握調(diào)查問卷作為數(shù)據(jù)收集工具的基本原理及其在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用價值。
學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計原則：掌握設(shè)計有效問卷的核心原則，包括明確目標、問題設(shè)計、選項設(shè)置等。
實踐操作：
學(xué)生能夠獨立設(shè)計一份針對特定研究目的的調(diào)查 問卷，并進行初步的評估和修改。
數(shù)據(jù)分析意識：了解問卷數(shù)據(jù)收集后可能的分析方法，以及如何根據(jù)預(yù)期分析來設(shè)計問題。
教學(xué)內(nèi)容
1. 引言與理論基礎(chǔ)
調(diào)查問卷定義與作用：介紹調(diào)查問卷的概念，以及其在市場調(diào)研、社會科學(xué)研究、教育評估等方面的'應(yīng)用。
研究設(shè)計與問卷的關(guān)系：解釋研究問題、假設(shè)與問卷設(shè)計之間的邏輯聯(lián)系。
2. 設(shè)計前的準備
明確研究目的與目標：討論如何根據(jù)研究主題確定調(diào)查目標，確保問卷設(shè)計有的放矢。
界定研究對象與樣本：學(xué)習(xí)如何定義目標人群，選擇合適的樣本大小和抽樣方法。
3. 調(diào)查問卷設(shè)計原則
清晰性與簡潔性：確保問題表述清晰，避免使用行業(yè)術(shù)語或雙重否定，使所有受訪者都能理解。
具體性：問題應(yīng)具體明確，避免模糊不清的表述。
客觀性：設(shè)計問題時保持中立，避免引導(dǎo)性或偏頗的語言。
邏輯性與序列：問題排列應(yīng)遵循邏輯順序，如從一般到具體，或按主題分組。
封閉式與開放式問題的平衡：了解兩者優(yōu)缺點，根據(jù)研究需要合理搭配使用。
4. 問題類型與設(shè)計
封閉式問題（單選、多選、量表等）：設(shè)計示例及注意事項。
開放式問題：如何設(shè)計以鼓勵詳細回答，同時控制回答的可處理性。
預(yù)測試與修訂：介紹預(yù)測試的重要性，如何通過小范圍測試發(fā)現(xiàn)問題并修正。
5. 數(shù)據(jù)保護與倫理考量
匿名性與保密性：強調(diào)保護受訪者的隱私，確保數(shù)據(jù)收集過程的道德合法性。
知情同意：如何在問卷開頭明確告知研究目的、數(shù)據(jù)使用方式及隱私保護措施。
6. 實踐環(huán)節(jié)
分組任務(wù)：各小組根據(jù)給定的研究主題設(shè)計一份簡短的調(diào)查問卷草案。
互評與討論：小組間交換問卷草案，提供反饋，討論改進之處。
7. 總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)關(guān)鍵點：回顧問卷設(shè)計的核心原則與步驟。
作業(yè)布置：要求學(xué)生完善自己的問卷設(shè)計，并提交最終版本，準備后續(xù)的實施計劃或模擬數(shù)據(jù)分析方案。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 6
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解調(diào)查問卷的基本組成和設(shè)計原則。
掌握設(shè)計調(diào)查問卷的方法和技巧。
能夠根據(jù)實際需求，獨立設(shè)計一份調(diào)查問卷。
二、教學(xué)內(nèi)容
調(diào)查問卷的基本組成
標題：明確調(diào)查的主題和目的。
引言：解釋調(diào)查的目的和意義，激發(fā)被調(diào)查者的興趣。
問題：問卷的主體部分，包含需要收集信息的各種問題。
選項：為封閉式問題提供的`答案選擇。
結(jié)束語：感謝被調(diào)查者的參與，并鼓勵提出反饋。
設(shè)計調(diào)查問卷的原則
簡潔明了：問卷應(yīng)簡單易懂，避免使用復(fù)雜或?qū)I(yè)術(shù)語。
邏輯順序：問題應(yīng)按照一定邏輯順序排列，便于被調(diào)查者回答。
問題獨立：每個問題應(yīng)獨立設(shè)計，避免復(fù)合問題干擾回答。
中立性：問題應(yīng)保持中立，避免引導(dǎo)性語言。
選項全面：提供全面的選項，覆蓋可能的回答范圍。
可操作性：問題應(yīng)具有可操作性，便于被調(diào)查者理解和回答。
設(shè)計調(diào)查問卷的方法
確定調(diào)查目的：明確想要收集的信息和達到的目標。
確定調(diào)查對象：確定目標群體，并了解他們的背景特征。
設(shè)計問題：根據(jù)調(diào)查目的和對象，設(shè)計合理的問題。
選擇問題類型：根據(jù)需求選擇封閉式、開放式或量表式問題。
編寫問卷：將問題和選項整合成完整的問卷。
設(shè)計調(diào)查問卷的技巧
使用簡單明了的語言：避免使用專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜句子。
保持問題中性：避免在問題中透露個人觀點或偏見。
提供明確的選項：對于封閉式問題，提供清晰明確的選項。
考慮文化差異：對于不同文化背景的群體，注意調(diào)整問題表述。
預(yù)留空白區(qū)域：為被調(diào)查者提供額外的反饋或建議空間。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
簡要介紹調(diào)查問卷的重要性和應(yīng)用場景。
展示一個示例問卷，讓學(xué)生初步了解問卷的組成。
講授（20分鐘）
詳細講解調(diào)查問卷的基本組成和設(shè)計原則。
通過案例分析，展示如何根據(jù)實際需求設(shè)計問卷。
強調(diào)設(shè)計問卷時需要注意的問題和技巧。
實踐操作（20分鐘）
分組進行實踐活動，每組選擇一個調(diào)查主題。
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，每組獨立設(shè)計一份調(diào)查問卷。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題。
成果展示與點評（10分鐘）
每組展示自己的調(diào)查問卷設(shè)計成果。
教師和其他組別成員進行點評和建議。
總結(jié)本次實踐活動的收獲和不足。
作業(yè)布置（5分鐘）
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本次課程所學(xué)內(nèi)容，完善自己的調(diào)查問卷設(shè)計。
提醒學(xué)生注意問卷的實用性和可操作性。
四、教學(xué)評估
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動情況。
實踐操作能力：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)和設(shè)計成果。
課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 7
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解調(diào)查問卷的基本概念和作用。
掌握調(diào)查問卷設(shè)計的基本原則和步驟。
能夠根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計合理的問卷問題。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
調(diào)查問卷概述
定義
作用
分類（如：市場調(diào)研問卷、客戶滿意度調(diào)查問卷等）
調(diào)查問卷設(shè)計原則
目的明確性
問題明確性
問題順序合理性
可操作性和可回答性
隱私保護
調(diào)查問卷設(shè)計步驟
明確調(diào)查目的
確定目標群體
設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)
編寫問卷問題
設(shè)計答案選項
預(yù)測試和調(diào)整
問卷問題類型
開放性問題
封閉性問題（單選、多選、量表等）
混合型問題
問卷設(shè)計技巧
避免引導(dǎo)性語言
避免雙重問題
注意問題敏感性
使用清晰簡潔的語言
三、教學(xué)方法
講授法：介紹調(diào)查問卷的基本概念和原則。
案例分析法：通過分析實際調(diào)查問卷案例，讓學(xué)生了解問卷設(shè)計的.實際應(yīng)用。
討論法：分組討論問卷設(shè)計過程中可能遇到的問題及解決方法。
實踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷，并進行小組互評。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過提問或展示實際調(diào)查問卷，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容。
講授新課
介紹調(diào)查問卷的定義、作用、分類及設(shè)計原則。
詳細講解調(diào)查問卷設(shè)計的步驟和技巧。
案例分析
分析一個具體的調(diào)查問卷案例，讓學(xué)生了解問卷設(shè)計的實際應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生思考案例中問卷設(shè)計的優(yōu)點和不足。
分組討論
分組討論問卷設(shè)計過程中可能遇到的問題及解決方法。
每組選出一名代表匯報討論結(jié)果。
實踐操作
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷，要求明確調(diào)查目的、目標群體、問卷結(jié)構(gòu)和問題類型。
學(xué)生完成問卷設(shè)計后，進行小組互評，提出改進建議。
總結(jié)歸納
總結(jié)調(diào)查問卷設(shè)計的基本原則和步驟。
強調(diào)問卷設(shè)計的重要性和注意事項。
五、作業(yè)布置
完成一份針對自己感興趣的調(diào)查主題的調(diào)查問卷設(shè)計。
提交一份簡短的問卷設(shè)計說明，包括調(diào)查目的、目標群體、問卷結(jié)構(gòu)和問題類型等。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握調(diào)查問卷設(shè)計的基本知識和技能，能夠在實際應(yīng)用中運用所學(xué)知識進行設(shè)計。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生多思考、多實踐。同時，要根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 8
課程目標
理解調(diào)查問卷的重要性：明確調(diào)查問卷在市場研究、學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)品反饋等領(lǐng)域的應(yīng)用價值。
掌握問卷設(shè)計原則：學(xué)習(xí)如何根據(jù)研究目的制定清晰、客觀、無偏見的問題。
學(xué)習(xí)問題類型與結(jié)構(gòu)：熟悉開放性問題、封閉式問題、量表題等不同題型及其適用場景。
實踐問卷設(shè)計技巧：通過實際操作，練習(xí)設(shè)計一份結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰的問卷。
了解數(shù)據(jù)分析前的準備：學(xué)習(xí)如何預(yù)處理數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
1. 引言與理論基礎(chǔ)
介紹調(diào)查問卷的意義：解釋調(diào)查問卷作為數(shù)據(jù)收集工具的重要性。
問卷設(shè)計的基本原則：
目的明確：確保每個問題都直接服務(wù)于研究目的。
語言簡潔明了：避免使用行業(yè)術(shù)語或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。
中立無偏：確保問題不引導(dǎo)受訪者偏向某一特定答案。
邏輯連貫：問題排序應(yīng)符合邏輯，從一般到具體或按主題分類。
2. 問題類型與設(shè)計
開放式問題：鼓勵自由回答，適用于探索性研究。
封閉式問題：提供固定選項供選擇，便于量化分析。
單選題
多選題
量表題（如Likert量表）：評估態(tài)度或意見，常用1-5或1-7等級評價。
矩陣式問題：多個相關(guān)問題以表格形式呈現(xiàn)，節(jié)省空間，但需注意不要過長。
3. 問卷結(jié)構(gòu)安排
引入部分：簡短介紹調(diào)查目的.、重要性及隱私保護聲明。
主體部分：按邏輯順序排列問題，可分段落，保持流暢性。
結(jié)束語：感謝參與，提供聯(lián)系信息或后續(xù)步驟說明。
4. 預(yù)測試與修訂
小范圍預(yù)測試：對少數(shù)目標群體進行測試，收集反饋調(diào)整問卷。
修訂原則：基于反饋調(diào)整問題表述、增加/刪除問題、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
5. 數(shù)據(jù)收集與初步處理
選擇合適的收集平臺：紙質(zhì)、在線問卷工具（如SurveyMonkey、問卷星）。
數(shù)據(jù)預(yù)處理：檢查缺失值、異常值處理，為數(shù)據(jù)分析做準備。
實踐活動
小組討論：分組討論并確定一個研究主題，設(shè)計問卷的目的和目標。
設(shè)計初稿：每組設(shè)計問卷初稿，包括不同類型的問題。
預(yù)測試：在班級內(nèi)進行小規(guī)模預(yù)測試，互相填寫并提供反饋。
修訂與展示：根據(jù)反饋修訂問卷，并向全班展示最終問卷設(shè)計及設(shè)計思路。
評估與反饋
同伴評價：各小組互評問卷設(shè)計的邏輯性、清晰度和適用性。
自我反思報告：要求學(xué)生撰寫個人或小組反思報告，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲及未來可提升之處。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 9
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解調(diào)查問卷的基本概念和重要性。
掌握調(diào)查問卷設(shè)計的原則和方法。
能夠獨立設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷。
教學(xué)重難點：
重點：調(diào)查問卷設(shè)計的步驟、問題和答案設(shè)計技巧。
難點：如何設(shè)計有效的問題，避免引導(dǎo)性問題和歧義。
教學(xué)方法：講授、案例分析、小組討論、實踐操作
教學(xué)準備：PPT課件、調(diào)查問卷設(shè)計案例、調(diào)查問卷模板
教學(xué)流程：
一、引入（5分鐘）
提問導(dǎo)入：你們平時有參與過哪些調(diào)查問卷嗎？你覺得這些問卷設(shè)計得怎么樣？
簡要介紹調(diào)查問卷的概念和重要性，以及本次課程的學(xué)習(xí)目標。
二、理論講授（15分鐘）
調(diào)查問卷的基本概念：定義、種類、作用。
調(diào)查問卷設(shè)計的原則：目標明確、問題具體、邏輯清晰、語言簡潔、避免引導(dǎo)性和歧義。
調(diào)查問卷設(shè)計的'步驟：確定調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)、設(shè)計問題和答案、審查修改問卷。
三、案例分析（10分鐘）
展示一份優(yōu)秀的調(diào)查問卷設(shè)計案例，分析其優(yōu)點和可借鑒之處。
展示一份存在問題的調(diào)查問卷設(shè)計案例，分析其中的問題并提出改進建議。
四、小組討論（10分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個模擬調(diào)查主題。
小組討論并設(shè)計一份針對該主題的調(diào)查問卷初稿，注意遵循調(diào)查問卷設(shè)計的原則和方法。
五、實踐操作（15分鐘）
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組討論結(jié)果，修改完善調(diào)查問卷初稿。
鼓勵學(xué)生獨立設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷，并在課堂上展示和講解。
六、總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容和重點。
對學(xué)生的實踐操作進行點評和反饋，提出改進建議。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一份針對自己感興趣主題的調(diào)查問卷，并收集數(shù)據(jù)進行分析。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實踐操作情況和作業(yè)完成情況，對本次課程的教學(xué)效果進行反思和總結(jié)。思考教學(xué)方法是否得當、教學(xué)內(nèi)容是否全面、學(xué)生是否真正掌握了調(diào)查問卷設(shè)計的技能等。同時，也要根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，對教案進行持續(xù)改進和優(yōu)化。
調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案 10
一、教學(xué)目標
理解調(diào)查問卷的基本概念和作用。
掌握調(diào)查問卷設(shè)計的原則和方法。
能夠獨立設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷。
二、教學(xué)重難點
重點：調(diào)查問卷設(shè)計的原則和方法。
難點：如何確保問卷的有效性和可靠性。
三、教學(xué)準備
調(diào)查問卷設(shè)計案例。
調(diào)查問卷設(shè)計工具（如問卷星、Microsoft Forms等）。
投影儀或黑板。
四、教學(xué)過程
引入新課（5分鐘）
簡述調(diào)查問卷在日常生活中的應(yīng)用，如市場調(diào)研、學(xué)術(shù)研究等。
提問：你們平時有沒有填寫過調(diào)查問卷？對調(diào)查問卷有什么認識？
講解調(diào)查問卷的基本概念（10分鐘）
定義調(diào)查問卷：一種用于收集目標群體對特定問題或主題的看法、意見和信息的工具。
調(diào)查問卷的類型：封閉式問卷、開放式問卷、混合式問卷。
調(diào)查問卷的作用：了解需求、評估滿意度、收集意見等。
講解調(diào)查問卷設(shè)計的原則（10分鐘）
目的'性原則：明確調(diào)查目的，確保問卷問題緊密圍繞調(diào)查主題。
簡潔性原則：問題簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜。
客觀性原則：問題表述客觀中立，避免引導(dǎo)性語言。
順序性原則：問題排列合理，先易后難，先一般后特殊。
可操作性原則：問題設(shè)計便于受訪者回答，便于后續(xù)數(shù)據(jù)整理和分析。
講解調(diào)查問卷設(shè)計的方法（15分鐘）
確定調(diào)查對象：明確目標群體，確保問卷的針對性和有效性。
設(shè)計問題類型：根據(jù)調(diào)查目的選擇合適的問題類型（單選、多選、填空、評分等）。
編寫問題：注意問題的表述方式和措辭，確保問題易于理解。
設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)：合理安排問卷的開頭、主體和結(jié)尾部分。
進行預(yù)測試：在小范圍內(nèi)進行預(yù)測試，收集反饋并優(yōu)化問卷設(shè)計。
案例分析（10分鐘）
展示一份調(diào)查問卷設(shè)計案例，并逐項分析該問卷的設(shè)計特點和優(yōu)缺點。
引導(dǎo)學(xué)生討論并提出改進意見。
動手實踐（15分鐘）
分組進行，每組設(shè)計一份針對特定主題的調(diào)查問卷。
教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。
總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)調(diào)查問卷設(shè)計的主要原則和方法。
邀請部分學(xué)生展示并分享自己的設(shè)計成果。
教師點評并給出改進建議。
五、作業(yè)布置
完善課堂上設(shè)計的調(diào)查問卷，確保問卷的有效性和可靠性。
收集一定數(shù)量的數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課是否達到了教學(xué)目標？
學(xué)生在哪些方面表現(xiàn)較好，哪些方面需要進一步加強？
如何改進教學(xué)方法以提高教學(xué)效果？
【調(diào)查問卷設(shè)計指導(dǎo)教案】相關(guān)文章：
設(shè)計調(diào)查問卷應(yīng)避免的問題04-30
關(guān)于學(xué)校的調(diào)查問卷設(shè)計方案12-27
信度分析在調(diào)查問卷設(shè)計中的應(yīng)用04-28
淺談學(xué)術(shù)研究中的問卷調(diào)查設(shè)計05-01
學(xué)生作業(yè)情況及作業(yè)設(shè)計效果問卷調(diào)查04-29
企業(yè)調(diào)查問卷03-13
調(diào)查問卷范例03-11
調(diào)查問卷總結(jié)12-17
調(diào)查問卷作文02-21