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閱讀課教案《一只豬開(kāi)博客》 一
教學(xué)簡(jiǎn)案 書(shū)名:一只豬開(kāi)博客 授課對(duì)象:中年級(jí)學(xué)生 執(zhí)教者:何綺華 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)怎樣和人分享閱讀樂(lè)趣 2、了解盲目追逐流行會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。并知道時(shí)下的社會(huì)現(xiàn)象，并能分析、判斷。還有廣告可能夸大不實(shí)，并能分析判斷。 出版社:貴州人民出版社 作者:方素珍 時(shí)間:40分鐘 內(nèi)容簡(jiǎn)介 用一只豬的視角來(lái)檢視社會(huì)風(fēng)氣中的各種荒謬現(xiàn)象，語(yǔ)言活潑具喜感，節(jié)奏明快具反諷趣味。掌握流行，也批判流行；掌握趨勢(shì)，也反省趨勢(shì)。 教具:實(shí)物投影機(jī) 教學(xué)流程 引起動(dòng)機(jī)：學(xué)生與臺(tái)下老師互動(dòng)競(jìng)賽 臺(tái)下老師---扮演被游說(shuō)者 學(xué)生---游說(shuō)者 1、分組競(jìng)答: 這本書(shū)「好看」嗎？ 哪里好看? 怎樣好看? 「好看」的定義。 �。� 執(zhí)教老師先示范舉例，提供學(xué)生參考回答的方式。 ＊在討論中點(diǎn)撥： 了解盲目追逐流行會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。 并知道時(shí)下的社會(huì)現(xiàn)象，要能分析、判斷； 還有廣告可能夸大不實(shí)，并能分析判斷。 2、比賽結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)臺(tái)下未讀過(guò)《一只豬開(kāi)博客》這本書(shū)的老師是否被挑逗出興趣想閱讀這本書(shū)? 討論后點(diǎn)撥: 與人分享，好處多: 復(fù)述故事可以訓(xùn)練記憶， 并增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)的能力。 延伸活動(dòng)1：發(fā)表與家人、朋友口頭分享的經(jīng)驗(yàn)。 在討論中點(diǎn)撥：與他人分享------分享樂(lè)趣，散播書(shū)香 他人與我分享-----快速找到好書(shū) 大家讀后分享_-----彼此激蕩智慧 延伸活動(dòng)2：文字分享: 簡(jiǎn)單讀書(shū)報(bào)告、心得感想的寫(xiě)法 延伸活動(dòng)3：開(kāi)博客: 以文會(huì)友 簡(jiǎn)單說(shuō)明開(kāi)博客的方法及注意事項(xiàng)。 15分鐘 5分鐘 7分鐘 7分鐘 6分鐘 教學(xué)設(shè)計(jì)概念; 橋梁書(shū)源自西方圖書(shū)的分類，指的是銜接圖像進(jìn)入文字閱讀的圖象書(shū)，。出版業(yè)對(duì)于橋梁書(shū)的定義是：內(nèi)容貼近孩童生活，文體多元化，篇章較短，故事結(jié)構(gòu)較清晰、簡(jiǎn)易的兒童文學(xué)；透過(guò)圖文適當(dāng)?shù)谋壤鸷⒆营?dú)立閱讀的興趣，甚至建立自我閱讀的信心或習(xí)慣�；凇负⒆幼约洪喿x」這樣的概念，本次課程設(shè)計(jì)偏重讀后活動(dòng)-----分享。讓孩童了解口頭分享或文字分享，甚至?xí)r尚的博客分享等方法，再次回味書(shū)中情節(jié)，熟悉口語(yǔ)或文字的表達(dá)；透過(guò)分享開(kāi)啟更多閱讀窗口，讓閱讀更有成就感，更有樂(lè)趣。【閱讀課教案《一只豬開(kāi)博客》 一】相關(guān)文章：
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