8冊語文教案10.黃河是怎樣變化的（參考）

10*黃河是怎樣變化的 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識8個生字。 2、朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。 3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)時間：一課時 板書設(shè)計(jì)：  10、黃河是怎樣變化的 　　　　　　　　　　　　　黃河是中華民族的搖籃 　　　　　　　　　　　　　　　　決口 　　　　　　　　　　　　　變化{ 含沙量大  }  大水災(zāi) 　　　　　　　　　　　　　　　　改道 　　　　　　　　　　　　　　　　大自然變化造成 　　　　　　　　　　　　　原因{ 　　　　　　　　　　　　　　　　人為造成 　　　　　　　　　　　　　治理：牧、林為主保護(hù)資源 　　　　　　　　　　　　　　　　規(guī)劃用地修筑水利   教學(xué)過程： 一、了解黃河，扣題質(zhì)疑 1.播放課件：江水滔滔、奔騰不息的黃河；此時，你最想說什么？ 2.板畫，說說“流域、河道、河床、沉積、水土流失、決口”的意思。 3.板書課題，齊讀課題。提出疑問。 板書重點(diǎn)問題：黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎么治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？ 4、指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問。 二、讀思結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫 1、自由朗讀課文，讀通讀順，并人讀生字詞。教師適當(dāng)檢查。 2、選擇自己喜歡的方式讀書，邊讀邊思考問題，在書中圈點(diǎn)勾畫，還可以做批注。  3、選擇伙伴，相互交流。 三、全班交流，讀中點(diǎn)撥 1.了解黃河的變化，適時引導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)語句，并有感情地朗讀重點(diǎn)段，如“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”， 2.交流學(xué)習(xí)情況，成果共享 師：好！剛才同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，相信已經(jīng)找到了問題的答案，現(xiàn)在我們就來交流一下學(xué)習(xí)情況吧！ 先來交流第一個問題：為什么說黃河是中華民族的搖籃？ 生：我從課文第三自然段的這幾句話知道黃河是中華民族的搖籃：那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。 師：這幾句話，我們應(yīng)用什么樣的語氣來讀呢？ 生：我認(rèn)為用自豪、驕傲的語氣來讀。 生：我認(rèn)為用熱愛、贊美的語氣來讀。 師：好，那我們就用自豪、贊美的語氣來讀一讀這兩句話吧！ 生：齊讀這兩句話。 師：是��！一系列的材料證明黃河的確是中華民族的搖籃，是母親河。（板書：搖籃）,那現(xiàn)在在事實(shí)呢?那么為什么又說她是一條多災(zāi)多難的禍河呢？下面，我們就來交流第二個問題的學(xué)習(xí)情況。（為什么說黃河是一條多災(zāi)多難的禍河？） 生：我從課文的第四自然段知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。 生：我從課文的第一自然段中的這句話知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：黃河在近2000年音竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。 師：這句話我們應(yīng)該用什么語氣來讀呢？ 生：用疼心的語氣來讀。 生：用痛惜的語氣來讀。 師：哪些詞語給你帶來這樣的感受？ 生：略 師：好！那我們就用疼心、痛惜的語氣來讀一讀這一句話。 生：齊讀“黃河在近2000年……深重的苦難”這句話。 2.師：是啊，同學(xué)們，我們的黃河變了，無數(shù)次的洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)已經(jīng)折騰得兩岸百姓叫苦不迭，我們的母親河已經(jīng)成了中華民族的憂患。（板書：禍河）那么她又是怎樣由中華民族的搖籃變成中華民族的憂患的呢？她變化的原因是什么？（板書：原因）接下來我們就來交流討論第三個問題的學(xué)習(xí)情況。（黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河的原因是什么？） 生：我從課文的第五自然段知道，黃河變成禍河的根本原因是泥沙多。（生讀第五自然段）。 師：作者在介紹黃河泥沙多的時候運(yùn)用了什么樣的說明方法？ 生：我認(rèn)為作者運(yùn)用了列舉數(shù)字的說明方法。 師：作者列舉了哪些數(shù)字？ 生：68倍、16億噸、12億噸、4億噸、3-4米、10以上。 師：列舉了這些數(shù)字有什么好處？ 生：有力地說明了黃河泥沙多。 生：有充足的理由說明了黃河泥沙多。 師：是啊！一系列驚人的數(shù)據(jù)說明了黃河是世界上含沙量最大的河。那么造成黃河含沙量多的原因又是什么呢？ 生：我從課文的第6自然段知道黃河含沙量多有兩方面的原因：一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中，加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去了天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失。 師：請同學(xué)們齊讀這幾句話，邊讀邊思考這兩個原因分別屬于哪兩個方面的原因？ 學(xué)生齊讀寫兩個原因的句子。 生：第一個原因?qū)儆谧匀粭l件變化的原因。（板書：自然條件變化） 生：第二個原因?qū)儆谌藶榈钠茐�。（板書：人為的破壞�?師：自然條件變化的原因具體有哪些？ 生：有氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。 生：還有黃土本身結(jié)構(gòu)松散。 師：人為的破壞又具體有哪些？ 生：人口迅速增長，無限制地開墾放牧。 生：森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞。 師：黃河發(fā)生變化的原因不僅是自然條件變化本身的原因，更主要的是人為的破壞。哪些句子讓你一讀就有驚心動魄的感覺？ 生：略。 師：那么你們還能不能找出資料來說明這些？ 師：同學(xué)們，我們的母親河就這樣由于自然條件的變化和人為的破壞變成了一條多災(zāi)多難的禍河。怎么辦？我們該怎么辦？ 生；我們必須治理她。（板書：治理） 師：好！現(xiàn)在我們就來交流討論最后一個問題：我們應(yīng)該如何治理黃河？ 生：從課文的第7自然段，我知道治理黃河的關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。 師：請同學(xué)們齊讀這句話。 生：讀這句話。 師：要管住泥沙我們必須怎么做呢？ 生：在黃土高原地區(qū)堅(jiān)持牧林為主的經(jīng)營方向。 師：還有誰補(bǔ)充。 生：要保護(hù)好森林資源，合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。 五、總結(jié)課文，感悟明理 1.教師小結(jié)：我們通過讀書和交流讀懂了這篇課文。同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可是現(xiàn)在卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關(guān)心，對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對人類活動和環(huán)境保護(hù)之間的深刻認(rèn)識，對“行動起來，拯救黃河”的強(qiáng)烈愿望，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧�。ń處煹倪@段介紹應(yīng)該滿懷激情） 2.學(xué)生自由地有感情地朗讀課文。 師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃河變化的根本原因是自然條件的變化和人為的破壞。學(xué)到這里你有什么收獲呢？ 人們要保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境否則就會受到大自然的懲罰。 人和自然要和諧相處，要合理地開發(fā)與利用大自然。 人類只有一個地球，只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美滿的發(fā)展前景，才能為子孫后代造福。 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河，人人有責(zé)。 師：是啊，同學(xué)們，主我們一起來保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境吧！（板書：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然）雖然把綠色染上黃土高原，把清白賦予黃河水，目前還是一件很難辦的事情，然而，一代必將勝過一代，相信有了他們的共同努力，黃河一定人治理得越來越好！ 3.歸納文章主要內(nèi)容。 六、拓展練習(xí)（或叫開放性練習(xí)） 師：同學(xué)們，我們明白了“行動起來，拯救黃河”的道理，你準(zhǔn)備怎樣去響應(yīng)“保護(hù)母親河行動”呢？課后請同學(xué)們完成這兩項(xiàng)作業(yè)： 1.開一個治理黃河的討論會。根據(jù)手頭上的資料寫一份治理黃河的設(shè)計(jì)方案�？梢詫懻{(diào)查報(bào)告等。并且要及時反饋，把這個活動比較深入地開展下去。 2.全班根據(jù)自己的理解，寫一寫治理黃河的方案。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料） 　1、2項(xiàng)可以選擇一項(xiàng)作為重點(diǎn)深入下去。  

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