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9 祝你生日快樂(lè) (公共教案）
9 祝你生日快樂(lè) 蔡虹 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。 4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)“我”對(duì)約翰的態(tài)度的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到或唱起《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí)，你會(huì)想到什么？（學(xué)生回答）美國(guó)作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，總會(huì)想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)9 祝你生日快樂(lè)，走進(jìn)課文去了解了解吧。 2、板書課題。 二、瀏覽課文，整體感知課文。 1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了什么？ 2、點(diǎn)學(xué)生回答。 三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段 1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見(jiàn)如故的好朋友，作者對(duì)約翰的態(tài)度是有變化的，那作者第一次見(jiàn)到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)默讀課文的1—6自然段，找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生交流。 （1）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。” 師：竊竊私語(yǔ)如何理解？誰(shuí)來(lái)表演老師看看？（學(xué)生表演）從同學(xué)們的表演中，我知道了竊竊私語(yǔ)是小聲、悄悄的議論呀！猜想一下，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生回答）約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來(lái)的？（學(xué)生回答：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。） （2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小聲問(wèn)。“開了天窗�！币粋�(gè)女孩輕蔑的說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái)。 分角色朗讀�！澳鞘鞘裁囱�？”“開了天窗�！笔窃鯓拥恼Z(yǔ)氣？哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師：面對(duì)這樣一位可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們都是嘲笑他，誰(shuí)來(lái)讀出同學(xué)們的嘲笑。 (3)“但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里�！� 師：約翰是微笑著，可是同學(xué)們卻“面無(wú)表情”，這真是尷尬��！如何理解尷尬？假如你是當(dāng)時(shí)的約翰，你會(huì)怎樣想？（學(xué)生回答） （4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時(shí)候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友�！� 如何理解“屏住呼吸”？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括同學(xué)們和“我”對(duì)約翰的態(tài)度？板書：嘲笑 四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段 1、師：約翰與作者初次相見(jiàn)，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時(shí)間后，作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)默讀7—10自然段，畫出相關(guān)的句子。 2、學(xué)生交流 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”的神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行體會(huì)，“我”對(duì)約翰態(tài)度的轉(zhuǎn)變。板書：接納 五|學(xué)習(xí)課文11——22自然段 1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？ 2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？ 3、交流聽后的感受。 （1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”同情，抱不平 （2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到�！l(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日”真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂(lè)。 （3）“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息的悄然溜過(guò)�！眰小⑼锵�、痛苦 （4）“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了。”悲觀，認(rèn)為媽媽只是安慰而已。 4、著你們的這些感受，體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。 板書：好朋友 五小結(jié)： 簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛(ài)心。看來(lái)，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。 板書設(shè)計(jì)： 9 祝你生日快樂(lè) 我 嘲笑——接納——好朋友 約翰【9 祝你生日快樂(lè) (公共教案】相關(guān)文章：
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