草船借箭 教案

一、 交流導入   同學們我國的四大名著是什么？誰知道這四大名著各自的作者？今天我們就來學習其中三國演義中最為廣為流傳的故事《草船借箭》 板書課題。 二、 初學課文 1、指名讀課題，從課題中你能知道這則故事是圍繞哪個字來寫的嗎？（借） 2、借什么？箭。借箭，由這個詞你馬上就有問題？（怎么借，向誰借，為什么借，誰借） 3、快速瀏覽課文，用自己的話把這幾個問題說清楚。 師：誰排在前面，誰排在后面，整出順序，按照順序再說一遍�？窗鍟�，再次來歸納課文的主要內(nèi)容。（指名說） 4、如何概括課文的主要內(nèi)容？（讀課題，找出問題，概括；找文中的人物和主要事件的關系） 5、課文中寫到了哪幾個人物？這四個人你最佩服誰？（諸葛亮）佩服他什么？（神機妙算）什么是神機妙算？ 三、 深究課文  感受周瑜和諸葛亮的人物特點和諸葛亮的神機妙算 1、從課文的哪些地方可以看出他的神機妙算？自由讀課文，找出相關的內(nèi)容劃下來，做批注。 2、師：我們先來看看周瑜和諸葛亮的對話，從中你能讀出什么？（周瑜的智謀過人、妒賢忌能，險惡，自負） 3、師：從周瑜的話語中能讀出什么？他在說這些話的時候心里會想些什么？是什么表情？ 4、師：從中覺得周瑜是個怎樣的人？（指名讀他們的對話）邊讀邊想像他們當時是怎樣的心情？ 5、師：我們?nèi)サ襞园椎恼Z言直接讀他們的對話，體會一下他們當時的心情。（指名分角色讀） 6、從這段中我們能否感受到諸葛亮的神機妙算？ 7、  其中有一個詞：軍令狀。什么是軍令狀？（接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務，愿依軍法治罪）從軍令狀中可以看出什么？（看出諸葛亮胸有成竹，肯定能成功借到箭，肯定算好了怎樣借箭）在立軍令狀前他到底想到過什么，算好了什么？ 瀏覽課文，劃出有關的句子。 （1） 算好了天氣，讀讀你畫的句子，從中你能讀出什么？出示：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。你能從中讀出什么？ （2）  師：這時候諸葛亮和魯肅都坐在船上，他倆都看到了這場大霧。假如你是魯肅，看到這場大霧，怎么想？（心里害怕，著急，大吃一驚） 師：此時，你就是魯肅，試著來讀讀這一句。（引導學生讀出害怕、吃驚的語氣） 師：諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？誰能通過讀來告訴大家，自己先試試。 指名讀：出示：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去�！� 師：從中你能讀出什么？ 師：好一個神機妙算的諸葛亮！他早在三天前就已經(jīng)算準了會有這場大霧。難怪周瑜長嘆一聲——說：諸葛亮神機妙算，我真比不上他�。ǔ鍪荆� （3）  師：同學們看諸葛亮的話：諸葛亮是笑著說的。前面都是諸葛亮說，只有這個地方是在諸葛亮說的前面加了一個笑字，諸葛亮笑著說，我們一起來讀讀。 （4）  師：諸葛亮他在笑誰呢？笑什么？自己聯(lián)系上下文好好讀讀，揣摩一下。 （5）  生：笑曹操。笑曹操的生性多疑，不敢出來迎戰(zhàn)； 師：諸葛亮在笑曹操，他太了解曹操了。這是一種怎樣的笑？（諷刺的笑，輕蔑的笑）指名讀 生：暗自高興，一切如他所愿。 師：這是一種什么的笑（自信的笑，勝利的笑）來，把你那種滿足、自信讀出來！ 師：不錯，諸葛亮還可能在笑誰？ 生：笑魯肅。為什么？ 師：他在笑魯肅的忠厚老實、不知底細。這是一種幽默的笑、一種寬厚友善的笑。你來幽默、寬厚的笑一笑，讀一讀。 生：諸葛亮在笑周瑜。 師：你怎么體會到的？這是一種得意的笑。你看諸葛亮算的多準呀！他把每個人都算到了，他說曹操不敢派兵出來，曹操果然不敢出來，他說三天后取箭，果然三天后帶著魯肅來取箭，你們說諸葛亮神不神？ （6）  諸葛亮除了算到了天氣，算好了人，還算好了什么？ （7）  師：讀讀課文的8、9、10、三個自然段，看看還算好了什么？（算好了怎樣授箭，怎樣離開） （8） 師：諸葛亮在立下軍令狀前已經(jīng)想好了這么多，難怪周瑜長嘆一聲：出示齊讀 （9）  小結：通過本組課文的學習，相信同學們對文中的人物有了一些了解，，要想更加深入的去了解他們，課下請同學們找找《三國演義》這部書，從中去領略他們的風采！  

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