學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第五單元分?jǐn)?shù)混合運算（一）教案

學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第五單元分?jǐn)?shù)混合運算（一）教案 分?jǐn)?shù)混合運算（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算（以兩步為主，不超過兩步）。 2. 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。 教學(xué)難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。 教學(xué)流程： 談話：說說自己的興趣愛好。 一、舊知鋪墊。 1.  說出先算什么，再算什么？ 25   （45-7） 0+10 這三道題幫我們回憶了什么知識？ 2. 計算。   說出你是怎樣算的？ 3. 說說下列分?jǐn)?shù)的具體含義，找單位“1”。 A．小紅的體重是爸爸的 B． 我班學(xué)生戴眼鏡的同學(xué)占 4. 引入，剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運算的運算順序，和有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。 二．自主探究，獲取新知。 1.出示自學(xué)提示。 A．認(rèn)真看書中情境圖，找出已知條件和所求問題。 B．學(xué)畫線段圖，分別列出算式。 2.學(xué)生開始按自學(xué)提示自學(xué)。 匯報：（1）.根據(jù)問題分析數(shù)學(xué)信息。   師：我們要求什么？   生：求航模小組有多少人？   師：題里直接告訴我們航模小組有多少人嗎？   生：沒有。   師：那航模小組的人數(shù)與誰有直接關(guān)系，請把它讀出來。   生：航模小組的人數(shù)是攝影小組的   師：那攝影小組有多少人呢？   生：不知道。   師：所以我們在解決問題之前必須想辦法找攝影小組的人數(shù)。   師：攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，誰的？把誰看作單位“1”。（氣象小組的人數(shù)）把它平均分成3份，取了這樣的1份，就是，表示攝影小組人數(shù)的分率。 （2）.引導(dǎo)提問。 師;根據(jù)線段圖提問。 氣象小組有12人，攝影小組  =4 師：有了攝影小組的人數(shù)4人，而我們的最終目的是要求到航模小組的人數(shù)，航模小組是攝影小組的 。誰的？把誰看作單位“1”？ 生：攝影小組的人數(shù)。 師：好，再次把攝影小組的人數(shù)看作單位“1”。平均分成4份，取了這樣的3份，表示航模小組人數(shù)的分率。 師：看線段圖，說出你的列式： =4   4 =3 師：把兩個算式列成綜合算式： =3 3. 分組練習(xí)。 數(shù)學(xué)書56頁2題、3題、4題。在小組內(nèi)完成，集體更正。 4. 議一議：師生共同評價學(xué)生的做法。 5. 出示自學(xué)提示。 怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算？ 小組討論后回答。 分?jǐn)?shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣：先乘除后加減，在同級運算中，從左到右依次計算，有小括號的要先算括號里的，再算括號外的。當(dāng)然，如果有簡便算法的除外。 師：結(jié)合例題說明分?jǐn)?shù)連乘時，可以同時進(jìn)行約分，注意書寫格式。 三．練習(xí)鞏固，熟練提高。 題卡出示，找學(xué)生板演，生生評價，師適時做補充。   ）   四．師小結(jié)本課。布置作業(yè)。

【學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第五單元分?jǐn)?shù)混合運算一教案】相關(guān)文章：

《分?jǐn)?shù)混合運算》教案03-14

分?jǐn)?shù)混合運算教案08-25

五年級數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)混合運算》教學(xué)計劃06-20

分?jǐn)?shù)混合運算教案（通用15篇）05-21

小學(xué)數(shù)學(xué)《混合運算》教案01-16

分?jǐn)?shù)混合運算教學(xué)反思04-02

分?jǐn)?shù)四則混合運算教案3篇04-05

數(shù)學(xué)小數(shù)整數(shù)混合運算教案08-26

上冊數(shù)學(xué)混合運算教案01-27

數(shù)學(xué)小數(shù)加減混合運算教案02-11