《認(rèn)識毫升》教案

《認(rèn)識毫升》教案 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)第八冊第15到17頁 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識毫升，知道 1升=1000毫升，會進(jìn)行升和毫升的單位換算。           2、在學(xué)生活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的關(guān)系，以及對1毫升有正確的感知 教學(xué)難點(diǎn)：對較小容器容量的估計。 課時安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集帶有“ml”或“毫升”單位的容器。各小組分別準(zhǔn)備：水盆，50ml的量筒，500ml的量筒，1毫升的針筒，滴管，裝水的小量杯，裝有一升水的自制1升量器，1立方厘米的小正方體容器，一個小湯碗，一個上下粗細(xì)接近的玻璃杯。一塊小黑板，畫上7個小量筒。教師準(zhǔn)備裝有一升水的量杯，200ml左右的茶杯，10ml的小杯。 教學(xué)過程：  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚醒升的概念 1、提問：我們認(rèn)識了一個新的單位“升”，誰能說說“升”是計量什么的單位？ 液體的多少？容器的容量 2、比較引出 “毫升” 指裝有一升水的量杯問；一升水，這個量杯的容量與1升比，正好是一升，還是少，還是多？ 分別出示200ml左右的茶杯和10ml的小杯問：這兩個容器的容量跟1升比呢？ 如果把這兩個容器內(nèi)裝滿液體，這些液體的多少與1升比呢？ 談話:尤其是這個小杯里的液體比1升少得多，這時如果還用 “升”作單位，升前面的數(shù)字會太小，記錄起來會很不方便。那么用什么單位會更合適呢？ 今天，這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識“毫升”。（mL或ml） 二、觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)毫升的概念     1、感知1毫升。       （1）認(rèn)識1ml的針筒，抽1ml的水觀察       （2）1ml的水注入滴管，數(shù)一數(shù)有幾滴。      先講清實(shí)驗(yàn)要求和注意事項（注入滴管時要先排出空氣，數(shù)時捏橡皮管要滿一點(diǎn)）      每小組實(shí)驗(yàn)兩次。      匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果      小結(jié)：1ml的水大約是15滴左右。       （3）介紹：邊長都是1cm的正方體容器,容量是1ml.       （4）抽1ml的水放入手心中觀察。閉上眼睛在腦海里想象一下一毫升有多少。說說有什么感受。 小結(jié)：1ml很少，毫升一般計量比較少的液體。       （5）進(jìn)行愛惜水的思想教育 2、認(rèn)識幾十、幾百毫升

【《認(rèn)識毫升》教案】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)《認(rèn)識毫升》教學(xué)反思范文6篇09-06

升和毫升教學(xué)反思04-06

認(rèn)識手教案02-25

認(rèn)識手的教案02-27

認(rèn)識鍵盤教案03-02

《認(rèn)識夏天》教案03-07

認(rèn)識天氣教案03-06

《噸的認(rèn)識》教案03-05

《克的認(rèn)識》教案03-07

《認(rèn)識鯉魚》教案03-09