《我們成為好朋友》教案-何君

《我們成為好朋友》教案   一、課題：《我們成為好朋友》 二、單元：一年級第18課 三、類別：造型·表現(xiàn) 四、美術元素：造型、色彩 五、理念： 1.教材分析 （1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容。本課主要是讓學生通過觀察人的特征，然后畫畫想交的朋友的臉。 （2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。 （3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學做朋友，不僅鍛煉了學生的觀察能力，而且有利于學生情感的培養(yǎng)。 2.學情分析 （1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動。 （2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時的引導和提示。 （3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會有意想不到的效果。 3.教學思路 （1）以視頻《找朋友》導入。 提問：視頻中的小朋友在干什么？ （2）揭示課題《我們成為好朋友》 （3）玩一玩“找朋友”的游戲 （4）說一說“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式） （5）游戲：一個小朋友說出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友” （6）畫一畫：你要交的朋友的臉 （7）交朋友：拿著畫好的好朋友的作品，然后問一問，“你愿意做我的朋友嗎？” 六、教學準備： （一）教師：PPT課件以及幾張作品 （二）學生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒 七、教學目標： 1.學生學習觀察同學的主要特征，畫畫同學的臉以及與同學做朋友。 2.通過兩個游戲的方式，學生學會觀察同學的特征，然后根據(jù)特征畫出同學的臉。 3.學生觀察同學的特征，畫畫同學，與同學叫朋友，不僅讓學生學會觀察，而且有利于促進他們的友誼。 4.重點：觀察同學的特征，與同學做朋友。 5.難點：如何觀察同學的特征，并正確畫出同學的特征。 八、教學過程： （一）導入 1.欣賞視頻《找朋友》。  提問：①視頻中的小朋友在干什么？   ②小朋友想不想玩“找朋友”的游戲？ 2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。 3.揭示課題《我們成為好朋友》 （二）正課 1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽著音樂，找朋友。 2.說一說：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學的特征。 3.游戲：一位小朋友說出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。 4.欣賞教師的作品，并讓學生說一說其畫中人物的特征。 5.畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。 6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問問，“你愿意做我的朋友嗎？” 九、教學評估： 1.小朋友是否學會觀察同學的特征 2.小朋友是否畫出了好朋友的特征 3.小朋友是否找到好朋友 十、資料： 1.義務教育課程標準實驗教科書美術第一冊，人民美術出版社 2.網(wǎng)址：兒童畫人物  

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