《寫自己經(jīng)歷過的事情》教案-李靜

《寫自己經(jīng)歷過的事情》講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 康富小學(xué)  李靜 一、教學(xué)目的 1．使學(xué)生通過作文講評(píng)，學(xué)會(huì)寫清楚事情的經(jīng)過，并能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。 2．學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。 3．熟練運(yùn)用對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、表情的描寫。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。 四、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 1.導(dǎo)言：古代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)感嘆過：“舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說性情”，而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來的。 2．復(fù)習(xí)作文要求 （1）指名說出本次作文要求：回憶一件你自己經(jīng)歷過的事情，把自己的做法與本單元中詩(shī)人的做法相比，看看做的怎么樣，然后寫下來。注意寫清楚事情的經(jīng)過和你對(duì)自己的評(píng)價(jià)。時(shí)間要真實(shí)，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要表達(dá)出真情實(shí)感 （2）提問：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要？ （共三點(diǎn)要求：1. 寫一見你經(jīng)歷的事； 2. 要通過一件具體的事，表達(dá)出真情實(shí)感。 3.寫好后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。重點(diǎn)是第二點(diǎn)） （二）點(diǎn)評(píng)范例 1．發(fā)打印好的例文。（選擇范文以“長(zhǎng)善救失”為原則，要有代表性。） 范文一：對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（外貌、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等）突出的 。 范文二：事例的選取比較典型。 范文三：文章的開頭吸引人、結(jié)尾點(diǎn)明中心。 2．課件出示常用的修改符號(hào)。 3．小組為單位按要求點(diǎn)評(píng)例文。 4．每小組選派代表指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改意見。 （三）總結(jié)作文講評(píng)的方法 1．學(xué)生討論。 2．自由發(fā)言。 3．教師歸納。 （六看：一看敘事是否具體，是否符合中心需要； 二看段落是否分明，層次是否清楚； 三看句子是否完整、連貫、通順； 四看詞句用的是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)； 五看字是否寫得正確； 六看標(biāo)點(diǎn)用得是否恰當(dāng)。） （四）自評(píng)作文，寫評(píng)語(yǔ)。 （五）以小組為單位進(jìn)行互評(píng)，寫評(píng)語(yǔ)。 （六）每組選派代表發(fā)言。 （七）修改作文。 （八）指名讀出經(jīng)過修改后最滿意的句子段落。 （九）學(xué)生總結(jié)本課所得。

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