四下教案 練習(xí)7

練習(xí)7   教學(xué)目標(biāo) 1、  理解來源于象棋的詞語(yǔ)意思，了解象棋規(guī)則。 2、  熟記成語(yǔ)和古賢文。 3、  寫好鋼筆字。 4、 練習(xí)口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)傾訴煩惱   第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、教學(xué)第一題（處處留心） 1、教學(xué)第一部分。 （1）談話引入：同學(xué)們聽說過象棋嗎？象棋是一種歷史悠久的棋類運(yùn)動(dòng)，它是象征著古代戰(zhàn)場(chǎng)雙方廝殺的一種游戲。我們生活中有些詞語(yǔ)就來源于象棋。練習(xí)中舉了一個(gè)例子。請(qǐng)同學(xué)們看看。 （2）我們了解了象棋中“將軍”的本意，那么，現(xiàn)在“將軍”一詞常常比喻什么呢？ （3）書中還列舉了一些這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)讀讀這些詞語(yǔ)，想想它們?cè)谙笃逯惺鞘裁匆馑迹�現(xiàn)在在生活中又表示什么意思？ （4）除了書中提到的，你還能說出哪些呢？ （5）請(qǐng)選擇其中的一個(gè)說一句話。 2、教學(xué)第二部分。 （1）同學(xué)們會(huì)下象棋嗎？下象棋是有一定的規(guī)則的。（出示歌訣）這段歌訣可以幫助我們了解。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀。 （2）能讀懂歌訣的意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們憑借棋盤講解。 （3）一首簡(jiǎn)單的歌訣，讓我們對(duì)象棋的競(jìng)賽規(guī)則有了初步的了解。我們?cè)诶首x的時(shí)候有什么感覺呢？（瑯瑯上口）為什么會(huì)有這樣的感覺呢？（對(duì)稱押韻） （4）欣賞朗讀。 3、教學(xué)第三部分。 （1）胡榮華是我國(guó)著名的象棋大師。為什么這樣說呢？請(qǐng)讀讀短文。 （2）在這段話中有一組近義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)）它們可以調(diào)換嗎？說說理由。 （3）“蟬聯(lián)”這個(gè)詞，聽說過嗎？根據(jù)上下文來猜猜意思。再查查詞典，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。   二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字） 1、認(rèn)讀“犯、飽、它”三個(gè)字，觀察字形，說說異同。 2、觀察字帖，讀讀“小小竅門”，領(lǐng)悟其中的規(guī)律。 3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。     第二課時(shí) 一、教學(xué)第二題（讀讀背背） 1、熟記成語(yǔ)。 （1）先讀讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。 （2）借助字典，了解詞語(yǔ)意思。 （3）交流匯報(bào)，并體會(huì)每排兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上的聯(lián)系。 （4）學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。 2、背誦《古今賢文—合作篇（下）》。 （1）回憶《古今賢文—合作篇（上）》。 （2）學(xué)生自讀《古今賢文—合作篇（下）》。 （3）這段文章中的句子，有的來自古詩(shī)，有的來自民間諺語(yǔ)。你能讀懂哪些句子呢？（全班交流，教師適當(dāng)講解，幫助學(xué)生大致理解句意） （4）除了文中介紹的句子，你還知道哪些關(guān)于“合作”的名言呢？   二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際） 1、談話引入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)遇到一些煩惱�！靶�煩惱熱線”開通了。我們可以通過熱線跟主持人通話，把不愉快的事說出來，從而得到幫助。 2、那么，在傾訴的時(shí)候要注意什么呢？（表達(dá)清楚，說清煩惱的原因；有禮貌，言辭誠(chéng)懇……） 3、作為“小煩惱熱線”的主持人要注意什么？（耐心、誠(chéng)懇……） 4、同桌試著扮演角色進(jìn)行口語(yǔ)交際。 5、全班同學(xué)進(jìn)行交流，并評(píng)議。 6、小結(jié)：在生活中有煩惱是正常的，我們有很多解決方式，在傾訴與傾聽時(shí)，都應(yīng)做到尊重、有禮有節(jié)。愿同學(xué)們都能做一個(gè)善解人意、天天快樂的孩子。  

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