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四下教案 番茄太陽(yáng)
12、番茄太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，感受明明笑中的樂(lè)觀，話中的愛(ài)心。 2、 品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美，懂得用樂(lè)觀與愛(ài)心溫暖自己，溫暖他人。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文“番茄太陽(yáng)”，看到這個(gè)題目,你有什么想問(wèn)的嗎？番茄太陽(yáng)指什么？ 二、牽引笑線，感悟內(nèi)涵。 1、為什么說(shuō)明明的笑臉就是番茄太陽(yáng)呢？她的笑臉真有這么美么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫明明笑的語(yǔ)句。 2、交流后出示四個(gè)描寫笑臉的句子。 （一）感悟笑容純美。 1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地、動(dòng)情地朗讀這些句子，自己最喜歡的句子重點(diǎn)讀一讀。你覺(jué)得明明笑得怎么樣？ 2、誰(shuí)來(lái)讀讀你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你所感覺(jué)到的？ 3、生交流，師抓契機(jī)品評(píng)。 （1）每次從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來(lái)嗎？ （2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。 （笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂(lè)，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來(lái)嗎？ （3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來(lái)像個(gè)天使。（美麗的笑。明明長(zhǎng)得很美，尤其是——）你覺(jué)得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來(lái)嗎？ （4）明明一面用手摸一面笑：真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。（笑得動(dòng)聽(tīng)，使人回味無(wú)窮。）聽(tīng)著這樣清脆的笑聲，給人一種——？笑聲能追著人走嗎？作者為什么要這樣寫？ 4、是的，作者這樣寫的目的就是為了要強(qiáng)調(diào)明明的笑，正如你們所說(shuō)的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動(dòng)聽(tīng)的，是天真純潔的，你們說(shuō)這樣的笑怎能不使人回味無(wú)窮呢？（板書：純真） 5、就讓我們也來(lái)回味明明的笑。（男女分讀） 因?yàn)橛兄@純真的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。 （二）再悟笑中樂(lè)觀。 1、那么這么純美的笑，是一個(gè)怎樣的孩子發(fā)出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找到相關(guān)的語(yǔ)言信息。 生讀讀劃劃。 2、交流反饋。（五歲左右，是個(gè)盲童�！� 3、這樣的一個(gè)孩子，她是靠什么來(lái)感受生活中的一切的呢？（摸、聽(tīng)） 4、在我們的眼中世界是美麗可愛(ài)的，而明明卻看不到，她一出生就生活在黑暗中�？上攵纳钜欢ㄊ抢щy重重的。 比如說(shuō)： 明明想倒杯水喝，可是…… 再比如說(shuō)：明明想找伙伴玩，可是…… 指生用“可是”說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)們想象一下明明在生活中會(huì)碰到哪些困難。 5、是呀，明明的生活是如此艱難，假如是你，面對(duì)這一切，你會(huì)怎么樣？可是明明呢？她未曾哭過(guò)，至少我們?cè)谡n文中找不到她哭的痕跡。面對(duì)重重困難，明明依然笑著。 6、此刻，你覺(jué)得明明的笑又是一種怎樣的笑呢？（辛酸、令人心疼、堅(jiān)強(qiáng)……）你能選擇其中的一個(gè)句子來(lái)讀一讀嗎？ 隨機(jī)板書：樂(lè)觀 7、因?yàn)橛兄@樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。 8、讓我們?cè)俅胃惺苊髅鞯男Γ@回，我們分組來(lái)朗讀。 （三）領(lǐng)悟笑中溫暖。 1、得出明明的笑已深深地感染了我們，同樣也感染著課文中的“我”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找描寫我心情變化的句子。 2、交流反饋：生讀找到的句子。 3、出示描寫我心情變化的句子。自由讀，想想我的心情發(fā)生了怎樣的變化？ 4、交流。你能把這種變化讀出來(lái)嗎？怎么讀？齊讀。 3、是什么使“我”的心情產(chǎn)生了這樣的變化？（是明明的笑產(chǎn)生的力量）還想再來(lái)讀讀明明的笑嗎？出示句子，師生合作讀：師——描述作者心情的句子；生——描寫明明笑臉的句子。 4、僅僅只是“我”一個(gè)人在享受明明的笑嗎？ 5、現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)明明的笑還是一種怎樣的笑呢？（美好、給人希望、溫暖……） 板書：溫暖 6、因?yàn)橛兄@樣溫暖的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。 （四）探悟笑中蘊(yùn)意。 1、溫暖我的，僅僅只是明明的笑嗎？還有什么？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的最后四個(gè)自然段找一找。 2、交流后，出示明明的話——“阿姨，媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？” 這是明明做手術(shù)前對(duì)“我”說(shuō)的話，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍，看看你讀出了什么？ 3、交流反饋。（善良、愛(ài)心、感恩的心……） 板書：善良 4、是呀，是愛(ài)孕育了這美麗的笑。心中有愛(ài)，臉上才會(huì)有這么迷人的笑。讓我們?cè)俅蜗硎苊髅髂羌冋�、�?lè)觀、溫暖、飽含著愛(ài)的笑容，享受“番茄太陽(yáng)”的燦爛迷人。 三、拓展延伸，升華情感。 1、你還認(rèn)為哪些人也是“番茄太陽(yáng)”？ 2、所有心中有愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽(yáng)” 3、小結(jié)：是的，只要我們每個(gè)人的心中都有一顆“番茄太陽(yáng)”，那么這個(gè)世界將到處充滿愛(ài)與溫暖！【四下教案 番茄太陽(yáng)】相關(guān)文章：
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