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二下教案 9、母親的恩情
9、母親的恩情 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“忙著”造句。 3、 理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷只情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，理解《游子吟》，體會(huì)母愛(ài)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文 1、唱《世上只有媽媽好》，說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？ 2、小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說(shuō)古代詩(shī)人感受母愛(ài)而寫詩(shī)的事。 二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字 1、板書課題：母親的恩情 2、出示生字、教認(rèn) 3、“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意 4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？ 三、初讀指導(dǎo) 1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號(hào) 3、出示生字詞：針線 恩情 一根 撫摸 遲到 著名 寸草心 孟郊 縫補(bǔ) 沐浴 （1）指名試讀生字詞卡，糾正讀音。 （2）開火車讀 、齊讀。 4、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。 5、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正 6、對(duì)于剛才的問(wèn)題，你讀懂了什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)文章寫了一件什么事。 四、教學(xué)生字 1、讀讀生字詞 2、今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、根”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)？ 3、你怎樣記住這些字？ 4、我們?cè)趯戇@些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？ 5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè) 1、比一比，再組詞 補(bǔ)（ ）摸（ ）針（ ）恩（ ） 撲（ ）漠（ ）什（ ）思（ ） 2、照樣子填詞。 例：生機(jī)勃勃 果實(shí)（ ） 心事（ ） 氣喘（ ） 金光（ ） 烈日（ ） 神采（ ） 3、完成《習(xí)字冊(cè)》 4、練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。 2、理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷只情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、全班齊讀生詞。 2、小組開火車讀生詞。 二 學(xué)習(xí)第一自然段 1、自讀第一自然段，讀后找出最讓你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)你的感受。 2、 交流：a出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。 體會(huì) “夜深了”、“一針針一線線”哪個(gè)小朋友知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢？（這里隱藏著一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門人的歸期就會(huì)延遲。母親把針腳縫得細(xì)密，是為了讓兒子早日歸來(lái)。） 誰(shuí)能把這句話讀好，讓我們感受到母親縫衣的認(rèn)真仔細(xì)。（指名讀，齊讀） b出示：她想，孩兒這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)…… 母親邊縫衣邊會(huì)想些什么呢？ （學(xué)生交流） 是�。≌媸莾盒星Ю锬笓�(dān)憂��？一針一線都凝聚著母親的深情。讓我們用擔(dān)心的語(yǔ)氣來(lái)讀好這句話。（指名讀，齊讀） 3、齊讀第一自然段 三 學(xué)習(xí)第二自然段 1、 出示圖片：仔細(xì)看圖，想象一下母親的表情可能是什么樣子的？她會(huì)說(shuō)些什么呢？ 2、出示第二自然段內(nèi)容，請(qǐng)同桌先讀讀這一自然段，然后分角色演一演。 3、指名演一演，評(píng)價(jià)好不好。 3、 既然你體會(huì)到了這種感情，那么請(qǐng)你帶著感情來(lái)讀一讀母親的話。 出示：她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！” 體會(huì)母親的擔(dān)心，盼望兒子早日歸來(lái)。（指名讀，齊讀） 4、聽(tīng)著母親的“嘮叨”，每一個(gè)人都會(huì)感到母愛(ài)的細(xì)膩、深情，感到母愛(ài)的溫暖幸福，你們?yōu)槊辖加羞@樣一位好母親而驕傲高興嗎？ 5、孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭。“不住地點(diǎn)頭”是什么樣子的？請(qǐng)你來(lái)做一做，說(shuō)明了什么？他看到了什么？（母親的頭上又多了幾根白發(fā)），為什么孟郊看到母親的白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了？他會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？ 6母子兩個(gè)依依惜別，讓我們一起把這第二自然段讀一下，讀出母親對(duì)孟郊的愛(ài)，體會(huì)母親的恩情。 四、學(xué)習(xí)第三自然段 孟郊告別了母親，獨(dú)自一人上路了。（出示圖3）你看到了什么？ 1、 指名讀第三自然段。思考孟郊看到了什么？想到了什么？ 2、 交流：a看到：太陽(yáng)出來(lái)了，小草生機(jī)勃勃。 什么叫“生機(jī)勃勃”？路邊的小草怎么會(huì)這樣生機(jī)勃勃呢？ b孟郊看到此情此景，會(huì)有什么樣的感受呢？(學(xué)生交流) 母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情��！ 1. 反問(wèn)句：你會(huì)不會(huì)換一種說(shuō)法，使它意思不變。 2. 把太陽(yáng)比作什么？把小草比作什么？ 3、 齊讀第三自然段 于是作者用吟誦詩(shī)歌的方式去贊美母親，他寫了一首《游子吟》。誰(shuí)愿意來(lái)吟誦這首詩(shī)？自讀，齊讀。 4、引導(dǎo)：這首詩(shī)很好懂，前邊的文章讀懂了，這首詩(shī)就基本弄懂了。 （1）齊讀第一句詩(shī)。提示：“游子”指出遠(yuǎn)門的兒子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思？ （2）自己讀第二句詩(shī)，提示：“意恐”是擔(dān)心的意思。想一想，找一找課文中的那一句可以幫助理解這句詩(shī)？ （3）齊讀第三句詩(shī)，提示：“誰(shuí)言”是誰(shuí)說(shuō)的意思，“寸草”是指小草。這句詩(shī)是什么意思？課文中有沒(méi)有幫助你理解的句子呢？ 5、指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)《游子吟》的意思。 6、同座練習(xí)背誦《游子吟》。 五、總結(jié)課文 這首詩(shī)中的母愛(ài)是那么平常，又那么偉大，千百年來(lái)感染了無(wú)數(shù)的游子之心，從而成了千古傳唱的佳作，讓我們記住它，大聲背誦它們！ 六、學(xué)習(xí)第四自然段 1、引讀，從這里你知道了什么？ 2、從“永遠(yuǎn)”“銘記”“50歲”體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念之情。 七、作業(yè)： 1、好朋友之間說(shuō)說(shuō)父母關(guān)心自己的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?2、根據(jù)課文內(nèi)容填空 孟郊（ ）著身上的衣服，（ ）著那又（ ）又（ ）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（ ）不就像這（ ）？沐浴著（ ）的小草，無(wú)論怎樣都（ ）不了太陽(yáng)的（ ）��！ 3、默寫《游子吟》這首詩(shī)。 4、學(xué)了這篇課文，你此時(shí)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？用兩三句話寫下來(lái)。 板書：慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。【二下教案 9、母親的恩情】相關(guān)文章：
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