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二下教案 18、鳥(niǎo)島
18、鳥(niǎo)島 教學(xué)目標(biāo)：1． 正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。 2． 學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)：聞名中外、陸續(xù)、筑巢安家、密密麻麻。 3． 知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)島，初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)：1． 有感情地朗讀和背誦課文。 2． 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1． 能借助拼音，把課文讀正確、讀通順、讀連貫。 2． 會(huì)讀準(zhǔn)全部生字的字音，學(xué)寫(xiě)生字，理解“聞名中外、陸續(xù)、筑巢安家、密密麻麻”的意思。 3． 知道鳥(niǎo)島在什么地方，會(huì)將“聞名中外的鳥(niǎo)島”放在句首或句末、練說(shuō)鳥(niǎo)島的地理位置。 4． 初步知道鳥(niǎo)島的特點(diǎn)。 教學(xué)程序： 一、解題、學(xué)習(xí)第一自然段，了解鳥(niǎo)島的位置。 1、 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？這塊被水環(huán)繞的小陸地叫什么呀？（看圖）對(duì)，這就是島（板書(shū)），是在江、河、湖、海中，被水環(huán)繞、面積比較小的陸地。 2、 這樣一座島上到底有些什么呢？讓我們瞧一瞧吧？（看圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這座島給你留下什么印象？對(duì)，這就是今天我們將去游覽的地方——鳥(niǎo)島（板書(shū)） 3、 這么美麗的鳥(niǎo)島，我多想去瞧一瞧、看一看呀，他究竟在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自讀第一自然段→指讀第一自然段。這一自然段明確地告訴了我們鳥(niǎo)島的位置，你們看：（看圖）這使青海省的地圖，青海湖是其中最大的咸水湖，在它的西部有一個(gè)聞名中外的島，這個(gè)小島有兩個(gè)名字，一個(gè)叫海西皮，一個(gè)叫——鳥(niǎo)島（學(xué)生齊讀）。你覺(jué)得其中那個(gè)名字最有名氣，書(shū)中用了一個(gè)什么詞。 釋：聞名中外 3、 (出示第一段)第一自然段可是一個(gè)長(zhǎng)句子，只有注意適當(dāng)?shù)耐ｎD才能讀好它，聽(tīng)老師讀一讀，你們仔細(xì)地體會(huì)一下。 學(xué)生練讀 → 指名讀 →評(píng)說(shuō) → 你覺(jué)得是么地方該讀出自豪的語(yǔ)氣 →練練后集體讀 4、 大家讀得都很棒，現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話告訴大家這個(gè)聞名中外的鳥(niǎo)島在什么地方？ （能否將聞名中外的鳥(niǎo)島換一個(gè)位置） 過(guò)渡：這樣一個(gè)小島為什么叫鳥(niǎo)島？又為什么這么有名呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀2、3兩個(gè)自然段，注意要讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀連貫，老師看看誰(shuí)讀的好，就請(qǐng)他做一回“小向?qū)А�，介紹一下鳥(niǎo)島的情況，好不好。 二、二讀，學(xué)習(xí)生字詞。 1、 自讀后檢查生字的讀音 jiě zhù cháo ān yù mì āi yù 解凍 筑 巢 安家 養(yǎng)育 密密麻麻 挨著 玉白色 ①開(kāi)始練讀 ②小老師領(lǐng)讀 ③去拼音打亂順序 ④理解詞語(yǔ)：陸續(xù)：連接不斷，一個(gè)接著一個(gè)。 密密麻麻：鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。 筑巢安家：筑巢、做窩。 2、 我們二（1）班的小朋友真聰明，生字讀得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在我要從你們當(dāng)中挑一個(gè)能 干的小向?qū)�，向我們介紹一下鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)是什么時(shí)候飛來(lái)的，它來(lái)到鳥(niǎo)島上做什么呢？ 指讀 → 出示“鳥(niǎo)兒”及第一句話后半句 → 同桌互讀 → 比賽讀。 過(guò)渡：看來(lái)我們二（1）班出了一批好導(dǎo)游，那么吳老師可就不客氣了。我要做一個(gè)游客， 在請(qǐng)你們介紹一下鳥(niǎo)島什么時(shí)候最熱鬧。 3、 指讀后，老師認(rèn)為他是一個(gè)合格的小導(dǎo)游，有誰(shuí)敢說(shuō)我介紹的更好，是個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游。有那么多小朋友，看來(lái)要得第一可得努力練一練了。要讀好這一段，首先 rè nao 這個(gè)詞要讀好，出示：熱 鬧 跟老師讀、輕聲。 ① 這一自然段就是要將這“熱鬧”勁兒讀出來(lái)。 分別讀的1、2、3句 指讀 → 評(píng)讀 → 練讀 → 指讀 → 齊讀 ② 自己連起來(lái)試讀。 ③ 吳老師看你們讀得那么起勁，我也想當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游小姐，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)老師這個(gè)導(dǎo)游當(dāng)?shù)脑鯓樱?讀后 → 生評(píng)（有沒(méi)有突出之多、驚喜的語(yǔ)氣） ④ 誰(shuí)跟老師比賽，比老師讀的更好。 4、讀了這兩個(gè)自然段，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)小島為什么叫鳥(niǎo)島了嗎？ 過(guò)渡：是啊，鳥(niǎo)島太美了，太可愛(ài)了，太令人向 往了。到鳥(niǎo)島游玩的人很多、很多。請(qǐng)大家自讀的4自然段。 5、生字不多，誰(shuí)愿意讀一讀 shēn shí lèi 伸 手 拾 到 人類 指讀 → 跟讀 三、三讀，師作提示集中朗讀。 老師：正因?yàn)轼B(niǎo)島很美，很可愛(ài)，所以來(lái)鳥(niǎo)島上游玩的人很多。 他們伸手——、隨手——、可是——、因?yàn)椤? 是啊，鳥(niǎo)兒是人類的朋友，就像每當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，布谷鳥(niǎo)就會(huì)催人們?cè)缭绲牟シN，讓我們也做一次鳥(niǎo)兒，飛向鳥(niǎo)島，讓我們齊唱鳥(niǎo)兒的歌《布谷》。 四、作業(yè)。 1、練習(xí)冊(cè)：第一題 補(bǔ)充習(xí)題：第二題 2、朗讀課文 3、完成習(xí)字冊(cè)。 [板書(shū)] 鳥(niǎo)島 聞名中外 筑 第二課時(shí) 目的要求： 1、學(xué)習(xí)課文2-4自然段，感受鳥(niǎo)島上群鳥(niǎo)生活的情景。懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)審該鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，背誦全文。 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入。 1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有趣的地方，那就是——（鳥(niǎo)島），誰(shuí)能向大家介紹一下它的地理位置嗎？ （兩種形式：青海湖鳥(niǎo)島在——；——那就是青海湖鳥(niǎo)島） 2、師述：青海湖鳥(niǎo)島不僅在中國(guó)有名，連外國(guó)人也知道它，讓我們用自豪的語(yǔ)氣一起來(lái)介紹一下它的位置吧�。ㄒ车谝欢危� 二、 了解春天的鳥(niǎo)島。 過(guò)渡：在這春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，老師和你們一塊兒去參觀鳥(niǎo)島，好嗎？ 1、設(shè)問(wèn)引讀：島上的鳥(niǎo)兒是什么時(shí)候飛來(lái)的呢？自瀆課文第二段。（回答：春天） 2、誰(shuí)能看看書(shū)，再結(jié)合自己收集的有關(guān)知識(shí)向大家介紹一下春天的鳥(niǎo)島呢？（根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。讀好：一群一群 陸續(xù)） 師述：是啊，春天，天氣變暖，湖水解凍，湖里水草豐美，魚(yú)蝦成群。因此，這兒是候鳥(niǎo)非常理想的棲息地。 三、 了解6月的鳥(niǎo)島。 過(guò)渡：春天過(guò)去了，夏天來(lái)臨了，鳥(niǎo)島又是一幅怎樣的情景呢？ 1、看圖聽(tīng)老師讀第三段，用一個(gè)詞兒說(shuō)說(shuō)你最深的感受。（熱鬧） 2、自讀課文，體會(huì)什么地方可以感受到鳥(niǎo)島的熱鬧，用筆畫(huà)一畫(huà)并多讀幾遍。 3、討論，根據(jù)發(fā)言指導(dǎo)朗讀。（密密麻麻 挨著 到處）（相機(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)兒多 鳥(niǎo)窩多 鳥(niǎo)蛋多） 4、是啊，鳥(niǎo)島這么美麗熱鬧，真是鳥(niǎo)的世界。讓我們齊讀第三段。 四、 學(xué)習(xí)第四段，滲透環(huán)保意識(shí)。 鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的天堂，去島上游玩的人一定很多。如果你是一名游客你會(huì)怎樣做呢？為什么？ 師述：是啊，鳥(niǎo)類是人類的親密朋友。正因?yàn)槿绱�，所以人們伸手——，隨手——，可是——（引讀）讓我們也積極行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，一鳥(niǎo)一獸，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，投入到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中去。（板書(shū)） 五、 總結(jié)全文。 1、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起讀一讀這篇課文。 2、說(shuō)的訓(xùn)練： 鳥(niǎo)島是那么的富有魅力，每年去鳥(niǎo)島游玩的人是絡(luò)繹不絕，現(xiàn)在那兒正缺乏小導(dǎo)游呢！誰(shuí)愿意試一試？ 明確要求：a說(shuō)清楚鳥(niǎo)島的位置。 b說(shuō)出六月鳥(niǎo)島熱鬧的情景。 c用普通話，有感情。 3、練習(xí)、指說(shuō)、評(píng)價(jià)。說(shuō)給好朋友或老師聽(tīng)。 六、作業(yè) 1、背誦全文。 2、補(bǔ)充習(xí)題：第三題。 （板書(shū)） 鳥(niǎo)兒多 鳥(niǎo)島 鳥(niǎo)窩多 鳥(niǎo)的世界 鳥(niǎo)蛋多 愛(ài)鳥(niǎo) 護(hù)鳥(niǎo)【二下教案 18、鳥(niǎo)島】相關(guān)文章：
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