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二上教案 小鷹學(xué)飛

時間:2023-04-25 04:25:44 教案 我要投稿
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二上教案 小鷹學(xué)飛

9、小鷹學(xué)飛 教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、學(xué)會本課15生字,其中田字格上的字只識不寫,認(rèn)識新偏旁,理解由生字組成的詞語。 3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。 教學(xué)時間 兩課時。   第一課時 一、 引導(dǎo)看圖,揭示課題。 1、出示幻燈片。 (1)出示圖一:圖上畫的是誰和誰?小鷹跟著老鷹飛到什么地方? (2)出示圖二:小鷹跟著老鷹又飛到什么地方? 2、設(shè)計懸念,引出新課。 小鷹為什么會越飛越高?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第9課。 3、出示課題。 為“鷹 ”正音 二、 初讀課文。 1、自由輕聲讀課文。 要求: ①讀準(zhǔn)生字詞的讀音,認(rèn)清字形,難讀的地方多讀幾遍。 ②標(biāo)上自然段序號。 2、檢查自讀情況。 (1)檢查生字字音掌握情況。 ①出示小黑板。 小鷹 跟著 搖搖頭 不算 拼命 指了指 急促 總算 鼓起勁 頭頂 盤旋 吧 ②指名看拼音讀詞語。 (2)重點檢查幾個難讀的句子。 ①小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。 ②小鷹一抬頭,只見白云上面,還有幾只鷹在盤旋呢! (3)檢查課文朗讀情況。 ①指名說說本課共有幾個自然段? ②指名分自然段讀課文。 讀后師生共同評議。 3、教師范讀課文。 學(xué)生思考:這篇課文主要講的誰和誰?講的是它們之間的什么事? 三、學(xué)習(xí)生字詞。 1、練讀生字。 2、鞏固: 反義詞 上( ) 矮( ) 擴(kuò)詞真(  ) (  )  (  ) 總(  ) (  )  (  ) 指(  ) (  )  (  ) 3、分析字形。重點“搖、鼓、旋”的字形指導(dǎo)。 四、作業(yè) 完成《習(xí)字冊》       第二課時 教學(xué)要求: 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過看圖,反復(fù)誦讀,懂得學(xué)無止境的道理。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——誰能用一句話想大家介紹以課文里的內(nèi)容呢?可以試著用上“跟著”一詞。 二、了解小鷹飛到的地點。 過渡:小鷹跟著老鷹學(xué)飛行,它分別飛到了哪些地方呢?(自讀課文 思考) 1、誰能按順序告訴老師。(簡筆畫  板書) 2、瞧!這就是那只飛在藍(lán)天中的小鷹,由于它飛的高度不同,所以在我們眼里大小也不一樣。想一想這三只大小不同的鷹應(yīng)該放在哪兒呢?(討論——回答——說明理由——上臺) 3、小鷹飛到不同的地方,心情怎樣,它是怎樣說的,老鷹又是怎樣的反應(yīng)呢?(自讀—-“小鷹  老鷹”討論交流) 三、讀 1、過渡:小鷹飛到了大樹上面,這時它說的話你覺得應(yīng)該怎樣讀?談?wù)勀闶窃鯓幼x的,為什么?(高興)你還有什么方法使這句話讀得更好些? 讀得真好,可老鷹是怎樣教導(dǎo)他的呢?想一想好嗎?會用什么樣的語氣教導(dǎo)孩子,誰來試著讀一讀,你覺得讀這句話時應(yīng)該注意到什么(不算 語重心長)練讀,分角色讀。 2、過渡:小鷹跟著老鷹向上飛,當(dāng)它飛到大山的上空,他又說了什么呢,請同學(xué)們學(xué)著第一句老師教給你的方法,試著讀一讀。 (生讀、 師評 、板書:真好) 好的,讓我們一起再來讀讀老鷹的話。(和第一句略有不同、第二次重讀還)現(xiàn)在吳老師想做老鷹,誰愿意做小鷹就站起來。  其余旁白。 3、過渡:小鷹非常聽媽媽的話,它不斷的練習(xí)飛行,費了很大的勁,自讀第五段,找一找從哪些詞可以看出來。 (鼓起勁、拼命、喘著氣) 看,小鷹是像老師這樣喘氣的嗎?那是什么樣,試一試,這時講話還講得清嗎?試著讀一讀,這是他的語氣和前兩次一樣嗎?再讀。 (板書:總算、吧) 四、說 1、這次老鷹滿意了嗎?誰來讀讀最后一段。 2、這次老鷹并沒有評價,而是讓小鷹向上看。(簡筆畫)如果你是老鷹這時你會—— 3、小鷹聽了以后會怎么說,怎么做呢?(分組交流)(組長負(fù)責(zé) 推薦好的)現(xiàn)在老師就是老鷹,誰愿意作小鷹,對我來說一說。 看來,小鷹在學(xué)飛的過程中還明白了不少道理呢,那么你從中學(xué)到了什么呢,用自己的話談一談,如果可以,盡量用所學(xué)過的成語說一說。(我懂得了——) 五、分角色練讀 你們說得真好,再把全文小聲的讀一讀,老師會仔細(xì)聽,把老鷹的頭飾獎勵給讀得好的同學(xué)。 六、課堂練習(xí) 1、組詞。 促(  ) 總(  ) 捉(  ) 想(  ) 2、讀一讀,再抄寫。 跟著 飛行 急促 搖搖頭 總算 頭頂 盤旋 指了指 3、填空。   小鷹( )地喘著氣,對老鷹說:“現(xiàn)在……我(  )……會飛了吧!”   小鷹只好( ),跟著老鷹( )向上飛。飛呀,飛呀,大樹(  ),大山也(  )。 4、寫話 已經(jīng)—— 高興——   [板書]: 簡筆畫                

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