二上教案 識字1

識字1 教學要求： 1、學會本課10個生字和這些字組成的詞語。“菱、藕、楓”3個生字只識不寫，認識兩個偏旁。 2、按一定的順序觀察圖，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。 3、初步了解秋天的特征，感受秋天景色的美好，并能通過朗讀讀出水鄉(xiāng)的美。 教學時間：兩課時 第一教時 教學要求： 1、學會本課10個生字和這些字組成的詞語�！傲狻⑴�、楓”3個生字只識不寫，認識兩個偏旁。 2、按一定的順序觀察圖，培養(yǎng)觀察力，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。 3、初步感受秋天景色的美好。 教學過程： 一、導入  這個暑假，你們一定去了許多地方，能向大家介紹一下嗎？真令人羨慕，XX同學去了老師一直向往的水鄉(xiāng)，今天，就讓我們也去看一看吧！ 二、看圖 1、說說這幅圖給你留下了什么樣的印象。 2、你能按照一定的順序說說這幅圖上都畫了些什么？ 三、學韻文 1、初讀，要求讀正確 ①自由借助拼音讀課文，可以邊看插圖邊讀課文。 ②同桌認讀詞語（注意糾正讀音，特別是讀好后鼻音） 2、再讀，要求讀通順 ①自由練讀 ②指名讀，讀后評議 ③齊讀 3、認讀詞語，貼畫游戲 認讀詞語，將它們分別貼在插圖的相應位置。 四、學習生字 1、復習生字，認讀。 2、說說你用什么方法記住這些字。（相機歸納上下結構以及左右結構字的基本寫法） 認識“煙”的火字旁，注意火字旁的筆順。 “蘆葦”草字頭都寫在上半格中間，“韋”的第二橫才寫在橫中線上。 “歌”的右邊是欠字旁，注意左右的起筆和收筆的高低。 3、師范寫，生臨寫。 五、實踐活動 收集韻文有關的資料以及圖片。       第二教時 教學要求： 1、認真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。 2、進一步了解秋天的特征，感受秋天景色的美好，并能通過朗讀讀出水鄉(xiāng)的美。 過程 一、復習 1、認讀詞語 2、讀課文 二、交流體悟 1、請你選擇圖中一個或者是幾個景物向大家介紹一下。其他的同學還可以補充 ①煙波 水鄉(xiāng)的水多，太陽快要下山了，遠遠望去，水面上籠罩的一層薄薄的煙和水面連成一片，白茫茫的。 ②蘆葦 說說你有什么好辦法記住這兩個字。 蘆葦指的是一種生長在河邊的植物，所以這兩個字都是草字頭。 ③菱藕 蓮子是長在蓮蓬里的，蓮蓬的下面就是藕。我們吃的那種有幾個角的，也是長在水里，就是菱角。 ④夕陽 早晨的太陽，我們叫朝陽。那傍晚的太陽就是夕陽。 ⑤歸舟 太陽下山了，打魚的人們辛苦了一天，這個時候也劃著船回來了。想一想，這時的小舟上會有些什么呢？ 2、是啊！秋天是金色的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。秋天美，秋天的水鄉(xiāng)更美。你能把秋天水鄉(xiāng)的美麗告訴大家嗎？（讀課文） 3、大家把秋天的水鄉(xiāng)讀得這么美，說明大家真的很喜歡這個時候的水鄉(xiāng)，你可以把書上的這些詞語連起來說句贊美秋天水鄉(xiāng)的話。比一比，誰說得好，說得多。 三、齊讀課文 四、拓展 出示《水鄉(xiāng)歌》讓學生讀一讀，說說感受。   板書 金秋  煙波  水鄉(xiāng)  蘆葦  菱藕  荷塘  夕陽  歸舟  漁歌     楓葉  燈火  月光

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