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24、《揠苗助長》教案
24、《揠苗助長》教案 教材分析 《揠苗助長》這則寓言告訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。 教學目標 1、正確、流利、有感情朗讀課文。 2、說出“揠苗助長”這則寓言的寓意，明白不顧事物的發(fā)展，急于求成，反而會把事情弄糟的道理。 3、感悟幾個“好”。好焦急——禾苗長得太慢；好辦法——把禾苗一棵一棵往高里拔；好辛苦——從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡；好結果——（1）力氣總算沒白費；（2）禾苗都哭死了；好愚蠢——不顧事物的發(fā)展規(guī)律急于求成。 4、常試編寓言故事。 教學準備：課件 教學時間：1課時 學生準備：1、自讀課文三遍，會寫會認本課中的生字新詞 2、理解本課中詞語的意思 3、感悟文本告訴我們的道理 4、會續(xù)編故事 教學過程 一、談話導入 小朋友們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？寓言都很簡短有趣，又都告訴我們一個深刻的道理。今天老師將帶著大家一起走進一個非常有趣的寓言故事——揠苗助長。（齊讀課題） 揭示課題：昨天，老師的爺爺打來電話，問我有什么好的辦法能讓他田里的禾苗長得更快些，我想了一宿也沒想出辦法來，你們有什么好的辦法嗎？（讓學生各抒己見）引出：在古時候的宋國有一個農夫，他為了讓禾苗快點長大，用的辦法和你們不一樣，而是將禾苗一棵一棵地往高里拔。 理解題意：拔苗跟課題中的哪個詞的意思一樣——揠苗。拔苗的目的是為了什么？理解“助長”。 二、整體感知 拔苗真的能讓禾苗長大嗎？讓我們到文中去找找答案。 1、自由讀課文，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。碰到詞語寶寶多跟它打聲招呼。 2、檢查自學情況。 出示課件：（一棵碩果累累的蘋果樹）又大又紅的蘋果掛滿枝頭，詞語寶寶就藏在蘋果中，只要我們叫對了它的名字，就能將它摘下來。 （1）指名讀詞語,教師演示摘蘋果。 （2）課件：把生字寶寶運回家。學生齊讀詞語。 （3）了解詞性：詞語寶寶很有規(guī)律地排列著，你發(fā)現(xiàn)什么沒有？ 第一排：轉來轉去 自言自語（ABAC的形式，并讓學生口頭說幾個） 第二排：巴望 焦急 （形容心情很著急，并讓學生口頭說幾個，如：心急如焚、心急火燎等） （4）你覺得課文哪兒特別有意思？讀給大家聽。 三、小組合作 、探究其因 小組合作： 農夫在巴望什么呢？他為了什么事而焦急？怎么做得？告訴我們的道理？ 全班交流： （一）課件出示句子：他巴望自己田里的禾苗長得快些。 1、“巴望”是什么意思？ 2、課文為什么用“巴望”而不用“希望”？ 3、出示句子比較：a、他巴望自己田里的禾苗長得快些。 b、他希望自己田里的禾苗長得快些。 4、讓學生說說用“巴望”好，還是用“希望”好，為什么？ 5、指導感情朗讀：讀出農夫想讓禾苗快點長大的焦急心情。 （二）你還從文中哪些地方看出他很焦急？（課件出示課文第一小節(jié)） 1、學生一邊讀，一邊劃出體現(xiàn)農夫焦急的詞句。 2、交流：你從哪里看出他很焦急？ 出示句子：他天天到田邊去看。 ①當你讀到這個句子時，你好像看到了什么？ ②刮大風時，他去嗎？下大雨時，他去嗎？他這樣做為得是什么？（讓學生體會他這樣做是為了看到禾苗快快長大，從而理解他焦急的心情） ③指導感情朗讀。 出示句子：他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長�！� ① 體會“焦急”一詞。板書“焦”字，指導學生書寫。 ② “焦”字下面的四點像什么？（發(fā)揮學生的想象） ③ 你仿佛看到農夫焦急地在干什么？（表演“轉來轉去”的情景） ④ 你們仿佛聽到他和禾苗說了些什么？（動作加上語言表演） ⑤ 指導感情朗讀，讀出農夫的焦急。 3、農夫天天等啊，盼�。∠Ｍ暮堂缈禳c長大，可是他看到的卻是怎樣的結果？ 出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好象一點兒也沒有長高。 ① 禾苗真的一點也沒有長高嗎？ ② 為什么那個人會認為“一點兒也沒有長高”呢？ ③ 這時，農夫的心情如何？ ④ 指導感情朗讀，讀出農夫的焦急。 四、朗讀感悟 （一）最后，農夫想出了一個什么辦法，讓禾苗長高了？（課件出示課文第二小節(jié)） 1、默讀：劃出體現(xiàn)農夫這個辦法的句子。 出示句子：把禾苗一棵一棵往高里拔。 2、對于農夫的這個辦法，你們有什么看法？ 3、可是農夫卻認為這是一個好辦法，你從哪里看出農夫的這種心理。（讓學生抓住：急忙、終于，從中午一直忙到太陽落山等地方進行理解） 4、老農累得怎么樣？理解“筋疲力盡”的意思。板書“筋疲力盡”并指導書寫“疲”字，老師故意把“疲”字的病字框用紅色的粉筆寫成，讓學生從病字框聯(lián)想到生病，體會生病時有什么感受？從而理解“筋疲力盡”的意思。 （二）（課件出示課文第三小節(jié)） 1、老農覺得自己什么沒白費？因為他覺得自己這份付出換來了什么？理解“費”的意思。板書“白費”，指導書寫“費”字。 2、此時此刻，農夫的心情是如何的？ 3、指導朗讀，讀出農夫高興的心情。 五、闡明道理 1、禾苗真的長高了一大截嗎？ 2、聽了父親的話，兒子很納悶，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 3、才一夜工夫，昨天還好好的，怎么就枯死了呢？你心痛嗎？ 4、課堂小練筆：（課件出示）此時此刻，如果你就是農夫的兒子，你一定有很多話要勸你的父親是嗎？如果你就是那位農夫，看到枯死的禾苗，聽到兒子的勸說，你長嘆一聲，又會怎樣感慨道…… 六、課外拓展 （課件出示）是呀！禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規(guī)律。不可操之過急，否則就得壞事兒。有了這個教訓，農夫發(fā)誓以后再也不拔苗了�？傻搅说诙辏r夫又種禾苗，可是到頭來，禾苗又全都死了，這是怎么回事呢？請小朋友們回去編一個新的寓言故事。 板書設計： 揠苗助長 巴望 急切 結果 道理：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。【24、《揠苗助長》教案】相關文章：
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