音樂14冊《采茶舞曲》《茉莉花》教案87中張洪軍

第 六 周 課    題：《采茶舞曲》《茉莉花》 課    型：綜合課 課    時：一課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 用圓潤而有彈性的聲音，輕快活潑的情緒演唱歌舞曲《采茶舞曲》，體驗歌舞曲的風(fēng)格特點，能夠用豎笛吹奏《茉莉花》。 過程與方法目標(biāo)： 讓學(xué)生搜集江南方面的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，采用討論、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，以達到對作品風(fēng)格特點的掌握。       情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生以積極的態(tài)度感受我國江南民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛我國江南地區(qū)的民歌和民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。 教學(xué)重點：熟練地演唱《采茶舞曲》、演奏《茉莉花》 教學(xué)難點：把握歌曲的風(fēng)格，旋律中的連音和頓音的處理。 教學(xué)用具：計算機、教學(xué)光盤、鋼琴、豎笛、 課前分析： 學(xué)生們平時很少接觸越劇的音樂風(fēng)格，所以我在上課之前，讓學(xué)生自己搜集有關(guān)江南地區(qū)的民歌及民間音樂、風(fēng)土人情、風(fēng)光圖片，而且，讓學(xué)生試著演唱幾句，初一的學(xué)生好勝心比較強抓住他們這樣的心理，就可以達到了解江南的音樂風(fēng)格特點。 教學(xué)過程： 導(dǎo)言，同學(xué)們，我們生活在東北，對于東北的文化、音樂、舞蹈風(fēng)土人情我們都有所了解，今天，讓我們一起到江南，來感受那里的風(fēng)土人情和它的音樂風(fēng)格特點。 請同學(xué)們展示你們自己搜集的材料，首先說說江南的風(fēng)土人情、結(jié)合江南的風(fēng)光圖片，把你們自己搜集的江南民歌演唱幾句。     學(xué)生的發(fā)言和演唱 采茶舞曲》是江南歌舞曲，這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來根據(jù)這首歌創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》。 結(jié)合大屏幕，初聽范唱。 教師講解，江南民間音樂有它獨特的風(fēng)格特點，作品揉進了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。 學(xué)生分析、討論。歌曲贊美了江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象，也表現(xiàn)了采茶姑娘的勞動景象和采茶姑娘的心情。 教師分析，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨后，將句幅拉寬、音調(diào)上揚，突出地展示出采茶姑娘的興奮、幸福心情。 充分利用示范演唱，讓學(xué)生盡量模仿江南的方言演唱。 用豎笛吹奏《茉莉花》，吹奏的時候，注意高低八度的準(zhǔn)確，不要混淆高低八度。讓學(xué)生模仿屏幕的舞蹈動作，選用的道具是手帕。選用鼓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲和動作伴奏，可以選用小軍鼓，這樣的教學(xué)，有助于學(xué)生的主動參與，提高其動手，動腦的興趣。 以小組為單位，討論歌曲的藝術(shù)處理。各小組展示，教師評出優(yōu)秀小組，達到鼓勵其創(chuàng)作的目的。 教學(xué)回顧：

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