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(西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)）千米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)87——88頁(yè)，例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在具體的生活情景中，體驗(yàn)千米的含義，建立千米的長(zhǎng)度觀念，知道1000米=1千米。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 3、 能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。 4、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：正確建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 課前準(zhǔn)備： 將全班分成兩組： 1、第一組沿著操場(chǎng)跑1圈是100米要用（ ）分鐘，跑10圈就是1000米要用（ ）分鐘； 2、第二組沿著操場(chǎng)走1圈就是100米，走了（ ）步，用了（ ）分鐘， 10圈就是1000米，走了（ ）步，要用（ ）分鐘。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入： 1、 今天來(lái)上班的時(shí)候，老師拍了些照片。孩子們想看看嗎？（課件出示：特寫(xiě)的一個(gè)路牌）在這個(gè)路牌上你看到了什么？km表示什么意思呢？（km表示千米）這是一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——千米。 2、 孩子們想了解有關(guān)千米的知識(shí)嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)千米。板書(shū)課題：千米的認(rèn)識(shí)。 二、推測(cè)聯(lián)想，初步感知“1千米”： 1、在手拉手活動(dòng)中，初步感知 1千米： （1）、孩子們知道1厘米有多長(zhǎng)嗎？ 1分米有多長(zhǎng)？1米有多長(zhǎng)嗎？用手分別比一比。 （2）、請(qǐng)8個(gè)同學(xué)手拉手，用卷尺測(cè)量大約有多少米？ （3）、（8 ）個(gè)人站成一排，大約有10米；（感覺(jué)10米比較長(zhǎng)） （80 ）個(gè)人站成一排，大約有100米；（根據(jù)10米想象100米的長(zhǎng)度，孩子們發(fā)現(xiàn)100米比10米長(zhǎng)得多） （800 ）個(gè)人站成一排，大約有1000米；（800個(gè)同學(xué)相當(dāng)于我們?nèi)５膶W(xué)生排成一排，那個(gè)隊(duì)伍會(huì)是什么樣的呢？）學(xué)生通過(guò)自己合理的想象，由衷的體會(huì)到1000米好長(zhǎng)呀��！ 2、通過(guò)教學(xué)樓的長(zhǎng)度累加，加深理解1千米： （1）、孩子們知道教學(xué)樓的長(zhǎng)度大約是多少米嗎？（教師：教學(xué)樓的長(zhǎng)度大約是50米） （2）、幾個(gè)這樣的教學(xué)樓排成一排是1000米？（20個(gè)）讓孩子們結(jié)合實(shí)物感受1000米確實(shí)很長(zhǎng)！ 3、抽象概念，揭示千米和米的關(guān)系： （1）孩子們，剛才這些長(zhǎng)度用米尺1米、1米的去測(cè)量方便嗎？（對(duì)，很不方便.）這就需要一個(gè)比米更大的長(zhǎng)度單位去測(cè)量，它就是千米。 （2）長(zhǎng)度單位千米時(shí)用來(lái)測(cè)量比較長(zhǎng)的距離。千米也叫公里。1000米=1千米（公里）。 4、課堂活動(dòng)： 讓孩子們說(shuō)一說(shuō)生活中，哪些地方用到了千米作單位？ 三、活動(dòng)感知，親自體驗(yàn)“1千米”： 操場(chǎng)一周是100米，10周剛好是1千米。課前我將孩子們分成兩組，讓他們分別去體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度。 匯報(bào)交流: （1）跑100米要用（ ）分鐘，跑1000米要用（ ）分鐘； 交流后，讓孩子們談?wù)勛约号芡?千米的身體有什么樣的感受. （2）走100米，走了（ ）步，用了（ ）分鐘， 走1000米，走了（ ）步，要用（ ）分鐘。 交流后，也讓孩子們談?wù)勛咄?千米的感受是什么?(走完1千米，時(shí)間很長(zhǎng)，步數(shù)特別多，不容易數(shù)清等) 四、鞏固應(yīng)用： 1、以小組為單位說(shuō)一說(shuō)：從學(xué)校出發(fā)到哪里大約是1000米？（小組討論） 2、展示長(zhǎng)度是1000米的路線： 出示課件：從學(xué)校門(mén)口到（ ）是1000米; 從學(xué)校門(mén)口到（ ）是1000米。 3、 填上合適的單位： （1）、從學(xué)校門(mén)口到自貢汽車站大約9（ �。�。 （2）、一支鉛筆大約長(zhǎng)１８（ �。�。 （3）、學(xué)校旗桿大約高７（ �。�。 五、豐富知識(shí)： １、還有比千米更大的單位，你們知道是什么嗎？ ２、讀一讀：光年是比千米更大的長(zhǎng)度單位。光年是指光在真空中行走的距離，它是由時(shí)間和速度計(jì)算出來(lái)的，光行走一年的時(shí)間叫“一光年”。即九萬(wàn)四千六百億千米。 六、暢談體會(huì)，課外延伸： １、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么感受？ ２、用步測(cè)法： （１）、從（ ）到（ �。┐蠹s是１千米； （２）從家到學(xué)校的距離大約是（ �。┣住� 七、板書(shū)設(shè)計(jì)； 千米的認(rèn)識(shí) １０００米＝１千米（公里） �。保埃埃埃恚剑保耄�【(小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)千米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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