新標準英語第五冊第六模塊教案

Module 6  Self-assessment   Unit 1  You can play football well. 學習任務：   I don’t play well.   You can jump really high.   You were very good at baskeball.   You can catch the ball well.   Lingling is a fantastic goalkeeper. 功 能： 表揚評價，肯定與鼓勵人 運用任務： 1. 評論說明足球或籃球比賽； 2. 小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyong can cook well.Lanlan can wash clothes well… 教學程序： 1.熱身復習 教師說一些學過的動詞和動詞詞組，學生重復并做動作。 play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast   run slow ride  ride fast ride slow 學生回答問題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學生就馬上說I can. 2.任務呈現(xiàn)與課文導入 教師播放一段有關運動的影片或動畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問學生是否喜歡看，喜歡片中哪些運動明星。說明這節(jié)課要學習用英語說一說為什么喜歡他們。 談論關于運動的話題。教師與單個同學交流，為課文教學做好鋪墊。 示例： Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball?   教師對學生的回答要做適當?shù)姆磻�。例如學生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問他Do you want to be in our school team?而有的同學說自己跑得不快，跳得也不高，教師也應找到他/她的其他優(yōu)點，加以表揚。   然后聽錄音，找到玲玲擅長的運動。 3.課文教學 （1） SB 活動1 播放磁帶，學生聽然后回答問題： 1. Can Lingling run fast?  (No,she can’t.) 2. Can Lingling control the ball？（No,she can’t） 3. Can Lingling jump high?  (Yes,she can.) 4. Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.) 學生回答問題的同時，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個詞。領讀這四個詞，確定學生已掌握詞意。 把全班同學分成三部分，分角色表演課文。 （2）學生獨自做SB活動3，然后和同桌說一說 （3）全班一起做AB練習2 先讓學生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學生找出答案。這個練習不難，讓學生獨立完成，然后在小組內(nèi)對答案。 在小組內(nèi)就本練習進行問答練習。 （4）全班一起完成AB練習3 先寫完一道小題的學生把答案寫在黑板上。教師給這些我學生貼紙（教師用書中間夾頁）作為獎勵。 4.任務完成 （1）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動畫《灌籃高手》。學生評價球隊表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個人物，為什么。教師允許學生使用少量漢語。   示例：   They’re good at basketball.They’re fantastic.I like Liu Chuanfeng.He’s thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And he’s very cool.    (2)學生三人一組談論個人喜歡哪些運動健將，為什么以及他們擅長什么項目。教師允許學生使用少量漢語。   示例：   I like Tian Liang.He can dive very well.   I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast. 5.課后作業(yè) 學生思考他們擅長做的事情，為下一節(jié)課制作班級的DIY冊打好基礎。DIY冊里面呈現(xiàn)所有學生的特長，每個人有一頁位置。大家要根據(jù)自己的想法進行構(gòu)思和圖片搜集。 Module 6  Unit 2 I can do it very well. 學習任務： How well do you play football? I can do 6 very well. I sing very badly. 了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。 功能：  評價自己與他人 運用任務： 1. 相互評價做某事的水平； 2. 制作班級DIY冊； 3. 小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。 教學程序： 1. 熱身復習 教師說動作名稱，學生重復并做相應動作。 示例： run junp ride swim read cook  draw  eat  write row draw a picture  wash clothes  play the flute play football make a cake jump high run fast write a letter play the violin row a boat read fast  draw a dragon ride a bike cook noodles  repair a chair make tea  fly a kite  take a picture 學生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個句子。 2. 任務呈現(xiàn)與課文導入 學生學會評價，肯定和鼓勵自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個同學的名字和特點都要收集在這本DIY冊里。 3. 課文教學 （1） SB Unit 2 活動1  把本活動中的圖都貼在黑板上，標出序號。表述自己能做和不能做的事并同時做動作。  示例： I can do 1.  I can’t do 2 at all.  I can do 6 very well.  What about you? 請幾個學生回答后，學生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動作。 （2） 用電腦課件或圖片加簡筆畫為背景搞活動 學生假設自己是動物學校的成員。學校要選一名有特長的來當形象大使，很多學生來競選。 示例： 第一幅圖 M King 孫悟空 根據(jù)M King的特點進行猜測他會怎樣說。學生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教師可以用一些令人意外的描述來增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的M King說I can play the flute. 第二幅圖 Kitty Cat 學生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點進行猜測她會怎樣說。答案可以是I can speak Japanese. 第三幅圖 Snoopy Dog 學生可以說  I can ride fast. 如果教師使用電腦，可以露出局部進行提示。比如第三幅圖，可以露出騎車的腳、自行車把等進行提示。 (3)全班一起完成AB Unit3練習3 教師說M King,Kitty and Snoopy can do lots of things.What can you do?What can you do well?And what you can’t do well?Tell four things you can do well.And tell four things you can’t do well.Please open your activity book and write then down.   教師說Now compare with your partner. 示例： A: I can read English very well. B: I can count very well. 教師讓小組評出一個最好的：Share in your groups this time.Then show me the best one in your group.這個過程也是孩子們對自己和他人評價的過程。教師給每組推薦的同學獎勵。 (4)全班一起完成SB Unit 3 活動 2 學生看書上的圖片，黙讀韻詩。放第一遍錄音，學生聽。放第二遍錄音，在每行結(jié)尾處停頓，學生重復。確定學生能明白韻詩的意思。 全班分成兩個部分。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。然后互換角色，邊說邊拍手。 （5）SB Unit 2 練習 2 教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the seashore.并且說I can say it very well.教師說繞口令，學生模仿。讓學生單獨說繞口令，其他學生用本單元學過的句子進行評價。 示例： She can say it very well. He can say it well. 教師也可以參與，并適時鼓勵學生You’ve made great progress. 4. 任務完成 （1） 下一節(jié)課要開一個English Party。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級的人數(shù)，把全班學生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。 Class Party Singing: _____________________________________________________ Dancing:  ______________________________________________________ Saying a Chant: __________________________________________________ Acting out a Play: ________________________________________________ 要求每個組每一項都要出一個節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學生活動時要在各組間走動，鼓勵學生用英語進行交流。 示例： S1：I can dance well. Can you sing well? S2: Sorry,I sing very badly. But I can say a chant.  [Student’s name] can sing well. (2) 制作班級的DIY冊 學生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學生準備統(tǒng)一的紙。因為課前有所準備，所以要求學生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時用英語進行交流。 例如:  Mary can wash clothes well. Look, Tom can cook noodlea. Wow,Miss Guo can make a cake. 教師也可以把自己制作的DIY頁展示給同學們看。 課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學生制作封皮。 5. 課文教學 語音教學 SB Unit 3 練習 1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學生一邊讀。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學生聽且重復。讓學生到前面來找出這兩個單詞，并放在一起。 6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習 1，2 AB Unit 3  練習 1

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