轉(zhuǎn)載 《繪本《逃家小兔》閱讀教學(xué)教案

  逃家小兔》閱讀指導(dǎo)課教案夏春艷 發(fā)表于 2010-6-18 10:47:00 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀交流，讓學(xué)生感受到無(wú)私而偉大的母愛(ài)。 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說(shuō)，并復(fù)述完整的故事。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話興趣和閱讀理解能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)編淺顯的童話故事，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。   閱讀流程 一、導(dǎo)入：   親愛(ài)的孩子們，世界上最美的故事是童話！童話里的世界最精彩！ 今天，老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)好聽(tīng)的童話故事，它來(lái)自一本圖畫書，想不想聽(tīng)？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧�。ㄕn件：童話世界） 二、指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè) 1、 故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 2、 翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門——環(huán)襯：哦？什么都沒(méi)有嗎？哦，不是的，這是一個(gè)淡黃色的蝴蝶頁(yè)，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺(jué)，這一定是一個(gè)溫馨的故事嘍！ 3、 快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！啊？還沒(méi)進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁(yè)：千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！文/瑪格麗特·懷茲·布朗，圖/克雷門·赫德，譯/黃 毓，出版社——少年兒童出版社。 4、 啊，這只可愛(ài)的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠(yuǎn)方，一定在想:我想離開(kāi)家，可是我要逃到哪兒去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，認(rèn)真聽(tīng)，下面真的進(jìn)入故事啦！ 三、師生一起講故事 1、 課件黑白圖： 從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男�寶貝呀！�?2、出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開(kāi)心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長(zhǎng)的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？（知子莫如母啊�。� 3、頑皮的小兔又變了！ 課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我�！薄叭绻�你變成高山上的大石頭’，媽媽說(shuō)：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。” 彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢！爬山的會(huì)被石頭絆倒，磕破！ 4、小兔可帶勁了，它簡(jiǎn)直就像孫悟空一樣變變變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說(shuō)話 課件出示：如果（ ），我就（  ）， 5、媽媽也在變，誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 用這樣的句式說(shuō)：如果（  ），我就（ ）， 6、你們比瑪格麗特還聰明，說(shuō)得太好了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一張彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長(zhǎng)��！ ７、還想看嗎？ 咦！小兔子怎么長(zhǎng)翅膀了？它要變成什么？（黑白圖）（不要文字）用這樣的句式怎么說(shuō)？如果（　　），我就（ ）， ８、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？ 出示黑白圖，看圖說(shuō)話：如果（ ），我就（ ）。 師：你們的想象力太豐富了，竟然跟作者寫得一樣。再獎(jiǎng)勵(lì)一張彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著，等著，張開(kāi)著雙臂，摟住向她飛來(lái)的小兔。 ９、哎呀，媽媽還是會(huì)找到我！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 課件：如果你（  ），小兔說(shuō)。   我就要變成（  ）。 如果你變成（ ），媽媽說(shuō)。 我就要變成（  ）。 10、大家的想法真可愛(ài)，想不想看看逃家小兔又變成了什么？有一個(gè)條件，只讓看圖，不看內(nèi)容，行嗎？請(qǐng)小作家給插圖配字，哪位小作家說(shuō)得與書上一樣，我們給他鼓掌三下，好嗎?   四、想象編寫兒童詩(shī)。 1、讓我們把故事變成小詩(shī)，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。 出示老師改編的兒童詩(shī)： 永遠(yuǎn)的媽媽 如果我是一條小魚，跳進(jìn)涼涼的小溪， 媽媽就是一個(gè)漁夫，拋下魚餌等著我； 如果我是一塊石頭，在高高的山崖上， 媽媽就是一個(gè)登山人，爬上山頂找到我； 如果我是一朵小花，藏在一個(gè)花園里， 媽媽就是辛勤的園丁，會(huì)在花園里發(fā)現(xiàn)我； 如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過(guò)， 媽媽就是一棵大樹(shù)，等著我到枝頭做窩； 如果我是一艘小船，揚(yáng)著帆，離開(kāi)家， 媽媽就是風(fēng)，吹著我，吹向回家的方向； 如果我是馬戲團(tuán)的空中飛人，在高空蕩秋千， 媽媽就是走鋼絲的人，穿過(guò)空氣，走到我身邊。 ……   五、談讀后體會(huì) 1、你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰(shuí)��？結(jié)合圖畫說(shuō)說(shuō)吧。 2、總結(jié)，提升主題：（1）小兔為什么變來(lái)變?nèi)サ模繈寢尀槭裁匆沧儊?lái)變?nèi)サ�？每次都能抓到小兔？（小兔變�?lái)變?nèi)�，想離開(kāi)家，離開(kāi)媽媽，想長(zhǎng)大。媽媽愛(ài)小兔，所以變來(lái)變?nèi)�，一路追隨。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒(méi)有不變的東西呀？（媽媽的愛(ài)） 師：是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！這就是偉大的母愛(ài)！現(xiàn)在，你覺(jué)得《逃家小兔》是告訴我們什么呢?  板書：母愛(ài) （3）親愛(ài)的孩子們，你們不就是一只只可愛(ài)的小兔子嗎？總有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你要離家，但無(wú)論你走的多遠(yuǎn)，哪怕海角天涯，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱！下面我們就一起背一背孟郊的《游子吟》。 3、放歌曲：放歌曲《世上只有媽媽好》、《心甘情愿》、《感恩的心》 六、閱讀拓展，展示學(xué)生藏書，激發(fā)創(chuàng)作欲望推薦其他圖畫書 孩子們，像這樣美妙的圖畫書還有很多很多！瞧，今天老師還帶來(lái)了幾本：《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛(ài)你》《要是你給老鼠吃餅干》《石頭湯》等等，光聽(tīng)書的名字，都那么誘人，你們想看么？那可以到網(wǎng)上購(gòu)書，還可以去書店買。  

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