北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教案(1)

第一單元：我們健康成長(zhǎng)   主題一： 品格的試金石 1、 誠(chéng)實(shí)與信任之間 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解誠(chéng)信知易行難。 2、懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。 3、懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠(chéng)信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情？你們聽(tīng)到的情況中，人們是怎樣處理的？ 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰(shuí)，只講他是怎么說(shuō)，怎么做的。 二、閱讀與討論 1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)的課文，再展開(kāi)議論 2、教師總結(jié)：那個(gè)買(mǎi)雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷(xiāo)售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣(mài)雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。 三、小組討論 1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書(shū)第3頁(yè)《一顆棋子》的故事。 2、教師提問(wèn)：大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。 4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。 四、全班交流:每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。 五、教師總結(jié) 誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)�？鬃泳驼f(shuō)過(guò)：“人無(wú)信不立�！敝v究誠(chéng)信，應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的。無(wú)論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。講究誠(chéng)信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買(mǎi)雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢(qián)，但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。 同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。  2、誠(chéng)信的回報(bào) 教學(xué)目標(biāo)： 1、  感受誠(chéng)信在社會(huì)中的作用。 2、  認(rèn)識(shí)并且思考誠(chéng)信的“代價(jià)”與“回報(bào)”。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度。 教學(xué)活動(dòng)： 一、導(dǎo)入 1、教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)的課文。 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?二、案例分析 1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論： 在這個(gè)故事中，主人公為誠(chéng)信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報(bào)？ 2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。 3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價(jià)”和“回報(bào)”分別列出觀點(diǎn)。 三、全班交流 小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。 四、教師總結(jié) 1、堅(jiān)持誠(chéng)信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。怎樣看待這些代價(jià)和回報(bào)呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結(jié)一下。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)總結(jié)，再請(qǐng)學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開(kāi)短暫的討論。 3、布置家庭作業(yè)。     3、  如生活中沒(méi)有了誠(chéng)信…… 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ�活的多方面的�?lián)系。 2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。 3、思考失去誠(chéng)信可能帶來(lái)的后果。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。 教學(xué)活動(dòng)： 一、導(dǎo)入 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。 二、閱讀與討論 1、教師朗讀教科書(shū)第7頁(yè)上方的課文。 2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第7頁(yè)的幾幅插圖及說(shuō)明文字，展開(kāi)自由討論。 3、圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：你遇到過(guò)這樣的或類(lèi)似的事情嗎？有什么感受和想法？ 三、閱讀與思考 請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書(shū)第8—9頁(yè)中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容。 思考及討論主要圍繞以下題目展開(kāi)： 1、  他們?yōu)槭裁催@樣做？ 2、  這樣的做法，給自己帶來(lái)了什么？ 3、  這樣的做法，給別人帶來(lái)了什么？ 4、  這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來(lái)了什么？ 四、教師總結(jié)：教師用教科書(shū)上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話(huà)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。       4、與誠(chéng)信“簽約”  (一)學(xué)生準(zhǔn)備 課前通過(guò)自查、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠(chéng)信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事或幾條格言。 (二)教師準(zhǔn)備：收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠(chéng)信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠(chéng)信格言的條幅。 本課教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)討論，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。 2.以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己和別人的行為，找出差距與不足。 3.牢固樹(shù)立做誠(chéng)信人的信念。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。 2．匯報(bào)：課前采訪(fǎng)的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。 [1]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事。 [2]發(fā)生在家里的不誠(chéng)信的人和事。 [3]學(xué)校、班級(jí)里不誠(chéng)信的人和事。 3．討論：不誠(chéng)信的危害。 4.解決問(wèn)題：給同學(xué)寫(xiě)建議送格言；與“誠(chéng)信”握手爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”。 5.總結(jié)，布置課后練習(xí) 六、實(shí)施過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。 （二）匯報(bào)、討論采訪(fǎng)與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪(fǎng)的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。 [1]組長(zhǎng)匯報(bào)課前布置的采訪(fǎng)、調(diào)查等情況。 媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。我也想起了這樣一段話(huà)“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的樹(shù)葉可以?xún)A倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋�！� [2]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事 誠(chéng)信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？ 過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠(chéng)信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的事情呢？ [3]討論：學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的危害。 （1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。 （2）小組交流、討論考試作弊的危害性。 （3）學(xué)生代表陳述自己的看法。 （三）、閱讀課本，了解圖意 看書(shū)上的插圖，談?wù)勀憧炊�了什么？有什么看法�?樂(lè)樂(lè)遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？ 假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？ 假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？ 噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。 師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。誠(chéng)信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn)，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭(zhēng)，就是好樣的！ （四）.提高認(rèn)識(shí)見(jiàn)行動(dòng) （1）寫(xiě)格言，送格言：同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠(chéng)信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。你想把這句話(huà)送給誰(shuí)？ （2）嘗試給同學(xué)寫(xiě)建議：老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫(xiě)一寫(xiě)你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。 （3）與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，制作“誠(chéng)信卡” 為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠(chéng)信星”。 （五）.總結(jié)，布置課后練習(xí) 1．教師總結(jié)：誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。 2．布置作業(yè)：繼續(xù)完成自己的“誠(chéng)信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。   主題二: 不可丟掉的傳家寶 1.“節(jié)儉日”來(lái)話(huà)節(jié)儉 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。 2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰�勤勞�?jié)儉的原因。 3．懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 4．從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 5．做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。 教學(xué)過(guò)程： （一）情景引入、啟發(fā)思考 今天我們的班會(huì)是做個(gè)勤儉節(jié)約的乖孩子，希望每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中遵守紀(jì)律，積極參與，今后能發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉為榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活！  （二）情景在現(xiàn)、寓理其中 1、偉人篇：許許多多的英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，同學(xué)們，你們知道他們的故事嗎？（三位同學(xué)講英雄人物才有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡） 聽(tīng)了雷鋒叔叔的故事，我們不由得想起了那膾炙人口的歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，我們一起來(lái)唱唱吧！  2、節(jié)約篇：每天中午就餐后，我們都會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：一頓飯吃下來(lái)，浪費(fèi)得非常嚴(yán)重；有的同學(xué)打一盒食物，只吃了幾口就倒掉了。同學(xué)們，你們知道這每一粒糧食都來(lái)之不易嗎？ 孩子們，我們的生活是富裕了。你們可曾想過(guò)在貧窮邊遠(yuǎn)的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過(guò)著艱難的生活，不信嗎？我們一起來(lái)看看吧�。疾シ呕脽羝�＞他們吃不飽，睡不暖，實(shí)在需要我們的幫助。只要我們不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會(huì)為國(guó)家創(chuàng)造許多財(cái)富了。請(qǐng)看調(diào)查報(bào)告《水和電》。（兩小隊(duì)，10人） 隊(duì)員（5人）：我們都是水，你們知道嗎？ A: 一噸水可以發(fā)電5410度。B: 一噸水可以磨粉34袋。 C: 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。D: 一噸水可以煉鋼130公斤。齊：節(jié)約一噸水，為國(guó)為民作貢獻(xiàn)！ 隊(duì)員（5人）：我們都是電，你們知道嗎？A: 1度電可以生產(chǎn)化肥3公斤。 學(xué)生討論,找出生活中應(yīng)該注意的問(wèn)題，教師小結(jié)          2.發(fā)生在我家里的事 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰。 2．做到不攀比，花錢(qián)得當(dāng)，不買(mǎi)不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。 3．愛(ài)惜物品，修舊利廢。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶惰 教學(xué)活動(dòng)： 一、選擇： 當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？ A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn) 學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。 師問(wèn)：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以

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