花兒為什么這樣紅 教案

教案　　第一課時(shí)： 　　教學(xué)目標(biāo) 1． 理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言和方法的妙處。2． 通過查尋資料和做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解課文知識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn) 理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言和方法的妙處。 　　教學(xué)難點(diǎn) 如何找準(zhǔn)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn) 　　教學(xué)課類型 講讀課 教學(xué)方法 主要教具 實(shí)驗(yàn)材料 　　學(xué)法指導(dǎo) 探究合作式 　　板書設(shè)計(jì) 花兒為什么這樣紅 物理基礎(chǔ) 物理學(xué)原理 生理需要 進(jìn)化觀點(diǎn) 自然選擇 人工選擇 　　課后反思 　　時(shí)間 階段目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　　1．展示學(xué)生所知，引起對(duì)課文知識(shí)的興趣。2、3．理清說明順序，感悟說明文中運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言和方法的妙處。4進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括力、表達(dá)力及動(dòng)手實(shí)踐能力。 1． 導(dǎo)入：（1）自然界中美麗嬌艷的鮮花萬(wàn)紫千紅，為什么會(huì)有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開了這個(gè)奧秘。2．朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅？明確：花紅的原因有很多，課文從六個(gè)方面進(jìn)行說明。即物理基礎(chǔ)化學(xué)和物理學(xué)植物生物學(xué)進(jìn)化理論自然選擇及人工選擇六個(gè)方面對(duì)花紅的成因作了科學(xué)、生動(dòng)、有趣的說明。3． 發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？作者在課文中七次用花兒為什么這樣紅的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中花兒為什么這樣紅第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語(yǔ)言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩。4．現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰(shuí)能細(xì)致解釋呢？那就看我們各小組的本事了，現(xiàn)在六小組分別承包一個(gè)方面，用語(yǔ)言、板書或?qū)嶒?yàn)等形式為大家解說花紅原因。（1） 試驗(yàn)一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當(dāng)紅變藍(lán)之后，再把變藍(lán)的花朵泡在醋里，觀察其由藍(lán)變紅的過程，以此驗(yàn)證花朵在酸堿反應(yīng)中顏色的不同變化。（2） 解說各種成因：5．總結(jié)： 1．提問2．聽讀課文，學(xué)生回答后加以概括。3．指導(dǎo)、提示、歸納4．提出要求，對(duì)各小組進(jìn)行指導(dǎo)，參與小組討論。(1)指導(dǎo)(2)聽評(píng) 1．回答2．朗讀課文，思考回答。3．研究討論4．讀課文，討論研究表述語(yǔ)言，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。（1）做實(shí)驗(yàn)（2）解說各種成因 　　第二課時(shí)： 　　教學(xué)目標(biāo) 1． 理清邏輯順序。2． 學(xué)習(xí)運(yùn)用鞏固有關(guān)說明文的知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，并注意詞語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確與生動(dòng)。3．拓展學(xué)生的閱讀視野。 　　教學(xué)重點(diǎn) 1．說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)性2．說明方法 　　教學(xué)難點(diǎn) 邏輯結(jié)構(gòu)的分析 　　教學(xué)課類型 講讀課 教學(xué)方法 主要教具 電腦 　　學(xué)法指導(dǎo) 討論探究式 　　板書設(shè)計(jì) 花兒為什么這樣紅 說明順序： 花紅的內(nèi)部條件和因素（物質(zhì)基礎(chǔ)）--內(nèi)、主 ｛ ↓ 花紅的外在原因（自然選擇、人工選擇）--外、次 說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較說明預(yù)言：準(zhǔn)確 如只有、就、僅 　　課后反思 　　時(shí)間 階段目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　　1．做好新舊知識(shí)的銜接。 　　2．理解其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬳樞颉?　　3．鞏固說明方法，理解課文內(nèi)容及寫作方法。 　　4．進(jìn)行語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，并注意詞語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確與生動(dòng)。 　　5．理解題目的作用。 　　1．導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的內(nèi)容 　　2．提問：分別從六個(gè)方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序？為什么？ 　　明確：作者按由主到次，由內(nèi)到外的順序排列，可分為兩層。 　　第一層（2-7段）說明花紅的內(nèi)部條件和因素，重要因素是物質(zhì)基礎(chǔ)。 　　第二層（8-10段）說明花紅的外在原因。層層深入，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。 　　3．分析每段中的說明方法。思考：文章中都運(yùn)用哪些說明方法？ 　　明確：（1）舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來(lái)說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多…… 　�。�2）列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運(yùn)用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果。 　�。�3）作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者。 　　4．請(qǐng)?bào)w會(huì)一下其中加點(diǎn)詞的表達(dá)準(zhǔn)確性。明確：只有強(qiáng)調(diào)了僅限于粉紅這個(gè)品種，就字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭(zhēng)奇斗艷的不同花朵。三個(gè)程度副詞最字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。僅字極言時(shí)間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。 　　5．課文標(biāo)題借用了《冰山上的來(lái)客》中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題好嗎？為什么？明確：一是提示課文要說明的內(nèi)容；二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。 　　6．介紹有關(guān)花的知識(shí)或《十萬(wàn)個(gè)為什么》，請(qǐng)選擇其中一個(gè)講講，讓同學(xué)們分享你的快樂。 　　7．作業(yè)： 1．導(dǎo)入2．提問總結(jié)3．提出問題，參與各小組的討論。判斷講解。4．提示聽評(píng)5．提問 1．回憶2．思考討論后回答3．默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，商量討論。分析回答。4．思考回答5．思考討論6．介紹花的或《十萬(wàn)為什么》

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