發(fā)幾篇自己的音樂課教案《快樂的潑水節(jié)》

《快樂的潑水節(jié)》教學設計   教學目標： 1、知識目標：能準確，有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲。 2、能力目標：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團結協(xié)作的精神。 3、情感目標：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)起學生進一步了解的愿望，探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。 教學重難點： 重點：對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。 難點：1.結束句的節(jié)奏把握；  2.歌曲第二段歌詞的第四句和結束句中的“開出”這個詞的不同節(jié)奏的演唱。 教學準備： 1、教具準備：電子琴、“潑水節(jié)”影音資料 2、媒體選擇：多媒體課件 教學活動： 一． 節(jié)奏訓練: 同學們, 我們的音樂課又開始了。首先來看一條節(jié)奏： （一）第一條節(jié)奏練習； １．分析節(jié)奏 ２．用“答”讀熟，拍奏 ３．按節(jié)奏讀這句話。 （二）第二條節(jié)奏練習： 同樣的一句話，我們再試著按這個節(jié)奏讀一讀。 １．分析節(jié)奏，特別是最后一字及結尾的時值。用手勢指揮。 ２．用“答”讀熟，拍奏 ３．按節(jié)奏讀這句話。 二．舞蹈導入 １．相同的一句話，用不同的節(jié)奏來說，會還給人不同的感受。這就是音樂的魅力。接下來老師請大家欣賞一段舞蹈，你能說出這是哪個民族的舞蹈嗎？（教師播放歌曲伴奏跳傣族舞蹈） ２．教師簡介有關傣族的知識。（背景音樂為歌曲伴奏） 師：這是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之鄉(xiāng)”的美稱，是一個具有悠久歷史的少數(shù)民族，自古以來傣族先民就繁衍生息在中國的西南部，她神奇秀麗，猶如一顆璀燦的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。下面讓我們一起去領略一下那里的風光吧。 3．播放有關傣族的配樂短片，教師做文字介紹。（傣族人民主要聚居在我國的云南省，當你來到他們生活的地方，首先感到是進入了一個綠色的世界，原始森林、橡膠林、果木林、香蕉林、茶山……構成了一幅幅綠海翻波的畫面；身材苗條的傣家少女，秀麗清純，披著美麗的長發(fā)，風姿翩翩；因為瀕鄰緬甸、泰國等佛教國家，所以處處可以看到富有東南亞風情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然風光、濃郁多彩的民俗風情、璀璨悠久的民族文化吸引著越來越多的中外游客。） 4、潑水節(jié)的介紹 師：在云南的傣族地區(qū)，有各種獨特的民俗節(jié)日，而最具特色最隆重的要數(shù)潑水節(jié)了（生回答）。 出示周恩來同傣族人民同慶潑水節(jié)的圖片并介紹（ 1961年4月13日～15日，敬愛的周恩來總理曾來到這美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪，和那里的傣族同胞共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。（每年清明節(jié)后的十天左右舉行） 曾經(jīng)請同學們搜集有關潑水節(jié)的資料，有誰知道傣族潑水節(jié)的傳說嗎？（學生課前準備, 遠古的時候，傣族地區(qū)有個惡魔，他作惡多端，濫施淫威，弄得莊稼顆粒無收，民不聊生。惡魔霸占了七個民女做妻子。姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點，只有惡魔自己的頭發(fā)才可以置他于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來�？墒穷^一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災禍，姑娘們拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時候，人們都給抱惡魔頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀念這七位機智勇敢的女英雄，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。） 一．學唱新歌。 過渡：“現(xiàn)在潑水節(jié)的習俗已經(jīng)成為人們相互祝福的形式，在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征，世界上有了水，萬物才能生長，水是生命之神，下面就讓我們隨著歌聲去看一看傣族人一年一度的潑水節(jié)吧！ （一） 初聽新歌。播放潑水節(jié)畫面。 （播放歌譜） 1.現(xiàn)在觀察，這首歌曲由幾段組成？我們試著跟節(jié)奏讀一讀歌詞好嗎？ 2.你找到我們練習過的節(jié)奏樂句了嗎?（用彩色筆標明）這兩句歌詞在第幾段里？ 3．在歌曲中，它們已經(jīng)被賦予了一定的音高，聽聽是怎樣唱的？(課件范唱) 4.教唱這兩句。(兩到三遍.最后一句加手勢指揮) 5.我們剛才學唱的是第二段的結束兩句，其實第一第二段的最后一句旋律相同，不同的只是唱詞，你能把第一段的最后一句唱詞唱出來嗎？ 5.我們再來聽一聽原唱，重點跟唱學過的幾句！檢查一下我們唱得是否準確? 6. 這首歌曲中最難的兩句已經(jīng)被我們拿下，其余的樂句旋律既簡單又好聽，請隨電子琴輕輕的用“啦”哼唱這首歌的第一段。（電子琴教唱）   6. 試著填唱歌詞,教師隨時糾正。 7．師生接唱歌曲第一段。 ７．輕聲唱第一段。（教師彈琴） ８．完整演唱第一段。（教師彈琴） （二） 第二段 １．學生在學會第一段旋律的基礎上為第二段填詞唱（琴教唱） ２．男女生對唱:看看哪組的同學對于歌詞的掌握更準確。 ３．輕聲齊唱，教師隨時糾正。 ４．完整跟琴唱。 二．歌曲處理。 １．現(xiàn)在我們安靜地欣賞歌曲，說說這首歌曲用什么速度、情緒來表現(xiàn)最恰當？ 教師總結，歌曲中有很多處附點八分音符與十六分音符組成的節(jié)奏所以顯得格外的。 提問：怎樣唱才能使我們的聲音活潑而歡快呢？ ２． 找個同學范唱。 ３． 像她一樣，和著伴奏演唱，教師指揮。要求吐字清楚，不能喊唱，聲音自然，唱出快樂的情緒。 二． 1.傣族和其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，今天我們試著用傣族的舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。著重學習手部的幾個動作。以提翻手為基礎　　提翻手按掌　　提翻二位手　　　提翻三位提翻推拉手　　推拉七位手　　四位手領腕 2.隨著歌曲一起做；邊唱邊做。 三． 潑水節(jié)歡騰熱鬧，我們用柔美的手舞也可以這樣委婉恬靜，我們對傣族充滿著向往。潑水節(jié)上，人們在铓鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福（出示铓鑼和象腳鼓圖片）這就是傣族人民的民族樂器，課后，你們可以去網(wǎng)上查找一些資料或視頻，看看铓鑼和象腳鼓聲都是怎樣演奏的。在下節(jié)音樂課中教給我們好嗎？ 四．傣族音樂美得讓人心醉，這個民族特有的葫蘆絲現(xiàn)在已經(jīng)遍布全國，現(xiàn)在請你們欣賞由葫蘆絲演奏的傣族樂曲《有一個美麗的地方》。 五．隨著音樂解說。 今天這節(jié)課我們對傣族節(jié)日、歌舞及音樂有了點滴認識，傣族只是我國眾多個少數(shù)民族中的一個，在下節(jié)課，我們還將領略到其它民族風俗帶給我們的快樂。讓我們在快樂的潑水節(jié)的歌聲中期待著下節(jié)音樂再相會。

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