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語文11冊(cè)教案
21匆匆 第十周教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.讀懂含義深刻的句子,感悟作者表達(dá)的思想感情,懂得珍惜時(shí)間的道理。 3.有感情地朗讀課文,背誦課文第三段。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.課前查找有關(guān)朱自清生平事跡的介紹。 2.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言、故事。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、釋題導(dǎo)入,質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 1.出示課題,釋題。“匆匆”是什么意思? 2.根據(jù)課題,你能提出哪些問題?如課文中講的是什么匆匆?是怎樣的匆匆?等等。 3.把課題“匆匆”擴(kuò)展成一個(gè)完整的句子。 二、初讀課文,理清文章脈絡(luò) 1.自由讀課文,想想每一段分別講了什么內(nèi)容。 2.小組討論交流,概括出每一段的主要內(nèi)容。 3.全班交流,理清文章結(jié)構(gòu)。 三、品讀課文,感悟作者情感 1.學(xué)習(xí)第1段。 學(xué)生自由朗讀,說說你喜歡哪些句子?為什么? 開篇三個(gè)排比句,寫出了自然界一些周而復(fù)始的現(xiàn)象。由此,提出問題,引人深思,激發(fā)興趣。 2.學(xué)習(xí)第2段。 讀句子“在默默里算著,八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了”。 思考:在這句話中,“一滴水”和“大海”分別比喻什么?如果去掉“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里”可以嗎?為什么? “頭涔涔”“淚潸潸”是什么意思?從這段話中,你體會(huì)到了些什么? 3.學(xué)習(xí)第3段。 學(xué)生自由讀課文。 小組討論: 文章是怎樣具體描寫日子來去匆匆的? 你有哪些不懂的地方?提出來大家討論解決。 你讀懂了些什么?想想在我們的生活中有這樣的情況嗎?誰能照樣子補(bǔ)充上幾句? 全班交流。感受時(shí)間來去匆匆。 4.學(xué)習(xí)第4段。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 思考:此時(shí)作者想到了些什么?文中的“做些什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思? (引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們不能白白地浪費(fèi)日子,不能白白地浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命,不能什么也沒做,什么貢獻(xiàn)也沒有”來說體會(huì),談感受。) 讀到這里,你想到了些什么? (引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),談?wù)湎r(shí)間,珍愛生命,有所作為。) 5.齊讀最后一段,想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問題?學(xué)完課文的你,能回答這個(gè)問題嗎? 6.同學(xué)之間交流珍惜時(shí)間的名人名言,名人故事。 四、總結(jié)全文,學(xué)習(xí)寫法 1.讀完這篇課文,你明白了一個(gè)什么道理? 2.在品讀課文時(shí),除了讀懂課文內(nèi)容外,我們還應(yīng)注意些什么?(從閱讀內(nèi)容想開去,聯(lián)系自己的生活實(shí)際去思考。) 五、課外拓展 1.課外閱讀朱自清的散文。 2.把你喜歡的語句抄寫在積累本上。 3.仿照課文寫法,寫寫你對(duì)時(shí)間的感覺。【語文11冊(cè)教案】相關(guān)文章:
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