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《山雨》教案
教材說(shuō)明 這篇略讀課文描寫(xiě)了一場(chǎng)山雨降臨的情形。這場(chǎng)山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜,表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。課文是按雨前、雨中和雨后的順序?qū)懮接甑。先?xiě)山雨悄然而至的情景,再寫(xiě)雨中山林的美景,最后寫(xiě)山雨過(guò)后的景象。 第5、6、7自然段,寫(xiě)雨中的山林,是全文的重點(diǎn)。這三個(gè)自然段從聽(tīng)到的、看到的、想到的三個(gè)方面,描述了雨中山林美景。 ※學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 2.感受山雨帶韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài),領(lǐng)略大自然的秀美。 3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 ※教學(xué)重點(diǎn):了解雨中和雨后山林的美景及其特點(diǎn) ※課前準(zhǔn)備: 讀不同作家寫(xiě)雨的作品。 一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題 1、上一節(jié)課,我們跟隨著作者的腳步,訪(fǎng)問(wèn)了“山里的朋友”,感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課,就讓我們隨著下面這篇課文,一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧! 2、揭示課題:山雨。指導(dǎo)有感情地讀題。 二、初讀課文,整體感知 。1)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。 。2)提醒需注意的字音, 并理解這個(gè)詞。 啼(tí)囀(zhuàn) (3)誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 。4)這篇文章是按什么順序?qū)懙模?(板書(shū):雨前、雨中、雨后) 思考:作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景,他觀(guān)察到了什么??jī)A聽(tīng)到了什么?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。 三、朗讀賞析,深入感悟 。1)作者聽(tīng)到了什么?觀(guān)察到了什么?請(qǐng)用課文里的話(huà)回答。(先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音,接著看到山雨改變了山林的顏色。) (2)感悟山雨的音樂(lè)美。 ①讀讀寫(xiě)山雨聲音的句子,找出句子中的比喻部分,體會(huì)作者的思想感情。 a沙啦啦,沙啦啦── b像一曲 / 無(wú)字的歌謠,神奇地 / 從四面八方飄然而起,逐漸 / 清晰起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近…… c雨聲里,山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹(shù)葉、每一叢 / 綠草,都變成了 / 奇妙無(wú)比的琴鍵。 d飄飄灑灑的雨絲 / 是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符 / 都帶著幻想的色彩。 、谛〗Y(jié)。作者通過(guò)大膽而又奇特的想象,寫(xiě)出了山雨的音樂(lè)美,表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間,引起我們產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想。 。3)感悟山雨的色彩美。 讀讀這些描寫(xiě)山雨色彩的句子,你體會(huì)到了什么? 、僭谟曛,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。 、谶@清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。 。4)這篇課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的? 這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下,悄悄地、悄悄地來(lái),于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音,雨,改變了山林的顏色,綠得耀眼,綠得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韻。 。5)課前大家也讀了不少寫(xiě)雨的文章,比較一下,你有什么感受呢? 。6)感情朗讀,加深理解。 四、背誦積累,拓展延伸 。1)選擇自己喜歡的部分,熟讀成誦。 。2)向?qū)W生推薦相關(guān)寫(xiě)雨的課外美文,豐富積累。 (參照網(wǎng)絡(luò))【《山雨》教案】相關(guān)文章:
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