公開課教案《月球的自述》

【說明：本教案是我校級公開課的教案，歡迎大家交流指正，需要課件的朋友請給我留言�！�   月球的自述（第一課時） 教材說明 《月球的自述》是小學四年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這么一個主題活動的探究，進一步了解有關月球的知識，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣以及積極探索的精神。 教學目標 1、借助超文本，學習《月球的自述》，了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的興趣。 2、借助虛擬學習社區(qū)平臺的交互功能，在平臺上進行合作探究月球的相關知識，培養(yǎng)自主學習的能力。 3、能改變人稱，用第一人稱敘述。 教學重點：了解月球的有關知識。教學難點：理解人們與月球之間深厚的感情。 教學準備：多媒體課件教學過程：   一、背詩導題　　1、會背有關月亮的古詩嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）　　2、說說有關月亮的傳說或神話。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）　　師：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。月亮在人們的心中有著一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。　　3、（板書課題）生齊讀。 二、初讀課文　　1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。） 2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學請教。 檢查：課文中的這些詞語會讀了嗎？（出示） chán juān chán  xué  mài   嬋  娟 蟾 宮  坑穴 山脈 yǔ zhòu jù   mù mǎ 宇 宙飛船  平均距離 珠穆朗瑪峰 A、  指名讀。 [讀對]前鼻音讀得真好。領讀。 [讀錯]正音。再指名讀、領讀。 B、  哪個詞比較難讀？[隨機教學：嬋娟——都是前鼻音，女字旁，多用來指女子姿態(tài)美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國與尼泊爾邊境，2005年測量獲得的最新數(shù)據(jù)約高8844米。] C、  讀給同桌聽。 D、  （去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，還會讀嗎？ 女生領讀第一行，男生領讀第二行。   三、情系月球 把這些詞語放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著一種特殊的感情？用——劃出來�！� （1）（出示）古往今來，地球上的人們給我起了很多好聽的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對我有著深厚的感情。 A、我們來讀讀這些名字。這是人類對月球的——（板書：美稱） B、從這些好聽的名字中，我們可以感受到人類對月球的（喜愛之情）讀句子。 C、師：我們中國人給月球取的名字非常非常多，遠不止書上寫的這幾個，應該說把一些最好聽的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。 　 （2）（出示圖和詩句）“月到中秋分外明”“月是故鄉(xiāng)明” A、這兩句詩你是怎么理解的？（傳統(tǒng)中秋節(jié)、寄托了游子對故鄉(xiāng)的思念。） B、再背《靜夜思》�！� 四、假想考察 師：傳說中的月亮充滿了神秘，而如今，隨著科學的發(fā)展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？ 1、現(xiàn)在，我們就進行一次“月球假想考察”，去揭開月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內容進行考察。每個隊員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內說一說。趕快坐上月球車出發(fā)吧！ 2、匯報成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果。 “我們組從考察中發(fā)現(xiàn)……” A、第2節(jié)。 ①你們考察了月球的大小。（板書：大�。� ②（課件圖和文字）哪個考察隊員能根據(jù)衛(wèi)星拍下的照片來向人們解說。（平均距離、體積小）。   ③齊讀。[讓我們讀一讀考察到的信息。]   B、第3節(jié)。   ①你們考察的是月球的光亮。（板書：光亮）   ②看來，月球雖然本身不會發(fā)光，卻有一個本領——反射太陽光，它就像是我們平時玩的（反光鏡）。 ③真有趣，我們一起來讀一讀。   C、第4節(jié)。   ①你們考察了月球上的氣象。（板書：氣象）   ②（課件）別的考察隊員有補充嗎？   氣 象 沒有空氣沒有水 沒有風、云、雨、雪 聲音不能傳播 熱量無法對流 日夜溫差大 考察隊長讀一讀考察成果。     ③（課件）地球上的人們對月球非常好奇，他們剛剛發(fā)來一份電子郵件，不知道各位考察隊員能否回答他們的問題？（用“因為……所以……”的句式回答。） 1、兩個宇航員在月球上講話，互相能不能聽到？ 2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。] 3、到月球上去，要不要帶雨傘？ 4、在月球上能見到白云嗎？ 5、月球適合人類生存嗎？ ④師：看來，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節(jié)，把月球生活環(huán)境的嚴酷性介紹出來。生齊讀。   D、第5節(jié)。 ①你考察的是月球的地質。（板書：地質） ②（課件地貌圖片：地形多樣） ③別的考察隊員有補充嗎？（礦產豐富） ④師：如果月亮是人，她會怎么說？朗讀。（自豪）   四、憧憬未來   同學們，雖然我們這次的“月球假想考察”很成功，但是，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。   讓我們一起來讀讀課文的最后一段。   五、拓展   對于月球，大家肯定還有許多的疑問！你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問。     板書：  月球的自述   美稱 大小   光亮   氣象   地質

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