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《一天的食物》的教案2

時間:2023-04-25 10:48:36 教案 我要投稿
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《一天的食物》的教案2

《一天的食物》的教案 大08數學(2)班 黃曉敏 13號 一、[教學目標] 1、過程與方法: (1)調查討論制定方案,記錄統(tǒng)計一天的食物。(也就是收集信息、整理信息。) (2)小組合作,運用多種方法給食物分類。 2、知識與技能 (1)關注我們吃的食物,了解我們一天的食物有多少,吃的最多的是些什么食物,每餐都吃的食物有哪些。 (2)能積極參與討論,初步掌握調查記錄和統(tǒng)計食物的方法。 (3)會用多種方法對食物進行分類。 3、情感態(tài)度與價值觀: 在調查、討論、制定方案、記錄和統(tǒng)計的活動中,掌握收集信息、整理信息的科學研究方法,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和良好的科學素養(yǎng)。 二、[教學重點] 能積極參與討論,初步掌握調查記錄和統(tǒng)計食物的方法。 三、[教學難點] 會用多種方法對食物進行分類。 四、[教學準備] 1、學生課前初步調查記錄自己一天吃的食物。 2、事先對幾位學生的一天食物進行跟蹤調查,了解四年級孩子所吃食物的情況。 3、設計按餐別統(tǒng)計的調查記錄表,供學生小組活動用。(見附表) 4、設計一張大的統(tǒng)計表,供記錄匯總學生食物情況。 5、每小組準備一些寫有食物名稱的卡片,供學生分類時用。 五、[教學過程] (一)、談話導入: 同學們:剛剛出生時,我們吃的什么?(媽媽的奶)是媽媽的乳汁哺育我們的身體成長。我們的身體越長越大,活動越來越多了,媽媽的乳汁已經不能滿足我們對營養(yǎng)的需求,所以我們就開始吃什么?(各種各樣的食物。)俗話說的好:“民以食為天”,食物對于我們人的生長發(fā)育來說十分需要。那我們從今天開始就對食物展開研究活動。你想對食物進行哪些研究?(讓學生盡量提出研究的問題)這節(jié)課我們就一起來研究《一天的食物》(板書:一天的食物) [初步認識食物在我們人的生長發(fā)育過程中的重要性,激發(fā)學生的興趣。] (二)、探究過程 l  記錄一天的食物。 1、課前初步調查匯報 (1)師:同學們,昨天一天我們都吃了些什么? (2)生匯報調查情況。 [讓學生關注食物,豐富學生對食物的感性認識] 2、擬定記錄方案   我們吃了這么多的食物,那怎樣才能很好地把它們記錄下來呢? (1)生小組討論:怎樣把我們昨天一天的食物記錄下來? (2)小組匯報。 (3)總結確定記錄方案:按餐別記錄一天的食物,也就是按早餐、中餐、晚餐和其他的順序完整地把我們一天的食物記錄下來。 (4)在記錄過程中,有什么問題嗎?(如:“炒三絲”算幾種食物?零食是否要記錄?喝過的水要不要記錄等。) (5)師生共同排疑解難。 3、學生記錄自己昨天一天的食物。 4、小組匯總:我們小組昨天一天的食物。 5、小組匯報匯總情況。 6、師生共同匯總:我們班昨天一天的食物。(在實物投影儀上生說師填表,也可以請一位學生填表,還可以師在黑板上填寫。) 7、學生統(tǒng)計:我們一天要吃多少種食物?吃的最多的是什么食物?每餐都吃的食物有哪些? [以探究一天的食物為主線:課前調查(豐富學生的感性認識) 擬定記錄方案   記錄一天的食物  統(tǒng)計一天的食物。環(huán)環(huán)相扣,一步一步地引導學生經歷收集記錄統(tǒng)計食物的過程,逐步提高學生收集信息的能力。] l  給食物分類  師:有這么多名目繁多的食物,支持著我們的成長,為了更好的了解我們的食物,能不能想個辦法將這些食物整理整理,給它們進行分類? 1、探討分類方法 生拿出食物卡片操作:我給食物分分類。 2、學生各述己建:我把食物分成哪幾類?(師注意引導學生分類中的問題) 3、師小結:在生活中,人們常常把食物按它的來源進行分類。誰知道:來源于植物的食物稱為什么?來源于動物的食物又稱為什么? 4、那植物類食物還可以分成哪幾種?動物類食物呢? [給食物分類其實就是對前面收集的食物信息進行整理的過程,從而讓學生經歷收集信息、整理信息的全過程,在動手操作過程中提高自己的研究能力。為后面深入研究食物打下堅實的基礎] (三)、總結延伸 1、通過這節(jié)課的探討,你會了些什么?還有什么想說的嗎?(或問題嗎?) 2、食物中蘊含著許許多多的學問,比如人為什么要吃食物?吃哪些食物好?等等。請同學們課外去搜集一些資料,我們將深入的研究食物。   [通過學生好奇的幾個問題,激發(fā)學生濃厚的興趣,把探究活動延伸到課外使學生不斷地進行研究。] 六、板書設計

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