第七冊教案剪紙中的陽刻與陰刻

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。

應(yīng)會：了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點與難點

重點：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認(rèn)識陰刻、陽刻。

難點：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡單創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料

剪紙作品、刻刀、投影儀。

一、欣賞感悟暢想

課前布置教室，懸掛、粘貼不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民間剪紙藝術(shù)作品，播放一曲輕快的民樂，營造歡樂喜慶的藝術(shù)氛圍。

走進(jìn)美術(shù)教室。

感受。

初步感受民間剪紙，體驗其藝術(shù)感染力。

鼓勵學(xué)生談?wù)勛约哼M(jìn)入教室的感受。引出課題。

小組討論，發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。

自主學(xué)習(xí)

幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。

出示思考題。

幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在：

1.在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達(dá)理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。

2.剪紙作為繡花的花樣。

思考：

1.何時何地見到過剪紙?

2.剪紙有什么用途?

3.剪紙的題材?

幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

放錄像：

民間剪紙藝人--農(nóng)村婦女坐在炕頭上剪紙及貼窗花的情境。

欣賞。

豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕��?/p>

小組合作探究式學(xué)習(xí)

探究剪紙的題材與內(nèi)涵

發(fā)放資料袋。

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，閱讀教材中的內(nèi)容。

啟發(fā)學(xué)生思考剪紙的題材及其內(nèi)涵。

展示雞、魚、生肖、福字等剪紙作品，幫助學(xué)生理解，如取其諧音--吉祥如意、子孫滿堂…

幫助學(xué)生理解金玉滿堂、喜鵲登梅的寓意。

從資料中還了解到有關(guān)剪紙的哪些知識?

思考。

分析。

了解到剪紙作品表現(xiàn)出了人們對美好生活的向往并蘊涵著對美好生活的追求。

全班學(xué)生進(jìn)行交流，小組之間相互交流。

進(jìn)一步了解有關(guān)剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)觀念。培養(yǎng)學(xué)生的民族審美意識。

認(rèn)識陰刻和陽刻

進(jìn)一步組織學(xué)生欣賞。

與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點，認(rèn)識陰刻和陽刻。

幫助學(xué)生理解其特點：

1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。

2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。

1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。(離開座位欣賞)

2.欣賞課本上的剪紙作品，分辨陰刻陽刻。

3.資源共享自帶的資料。

4.把自己的發(fā)現(xiàn)(圖形)畫在黑板上。(陰陽分開)

5.總結(jié)歸納。

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。

探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點

展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。

幫助學(xué)生理解其特點。

對比。析從而理解：

形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。

發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

探究不同區(qū)域的剪紙?zhí)攸c

展示中國省市地圖。

1.播放錄像，西北地區(qū)人們在節(jié)日里打腰鼓扭秧歌的情境。

2.播放錄像，江南水鄉(xiāng)小橋流水的畫面。

講授區(qū)域不同剪紙的風(fēng)格也不同。

展示風(fēng)格不同的剪紙作品。

河北蔚縣剪紙、廣東佛山剪紙…

欣賞。

感受。

說說不同地區(qū)民俗及風(fēng)土人情給人的感受。

欣賞身邊的剪紙作品，比較后思考：

1.哪些作品應(yīng)該是北方地區(qū)的剪紙?

2.哪些作品應(yīng)該是南方地區(qū)的剪紙?為什么?

3.指出剪紙作品創(chuàng)作在地圖中的位置。

感受祖國不同區(qū)域不同風(fēng)格的多元文化藝術(shù)。

二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新

請學(xué)生用不同方法(陰刻、陽刻)進(jìn)行創(chuàng)作。

1.同學(xué)展示。

2.同學(xué)互評。

培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

知識延伸

展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。

欣賞。

深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。了解世界的藝術(shù)文化。

三、展示交流評價

1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級壁報。

2.嘗試進(jìn)行剪紙的藝術(shù)實踐活動。

小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。

個別學(xué)生發(fā)表見解。

努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展

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