余老師談如何寫好語文教案

就一般的普通的教學設計而言--我們大約需要做好10件事：

1.讀教材，了解課文所在的單元及其這個單元的教學重點。

2.了解課文的"身份"，是教讀課文還是自讀課文。

3.讀課文，以獲得對課文的新鮮的感覺，獲得對課文的深切理解，形成對課文獨到見解。

4.讀教學資料，包括與教材配套的教師教學用書上的資料，以完善、深化、優(yōu)化自己對課文的理解與把握。

5.確定教學目標，設計教學流程，勾勒教學思路，劃分教學時間。

6.根據自己所安排的教學流程或者教學思路，分析、提練、組合教學內容，初步確定本次教學的內容重點和能力訓練重點。

7.從學生課堂活動及能力培養(yǎng)的角度展開教學設計并斟酌重要教學板塊的教學手法。

8.按一定的書寫格式、用完整的結構表述教學過程以及教學內容。其中略寫的內容有："教學創(chuàng)意"、"教學目標"、"重點難點"、"課時安排"、"預習要求"等；詳寫的內容主要集中在各個教學步驟之中。要特別注意科學地藝術地設計學生的課堂活動，要準備好教師與學生對話的基本內容以及教師需要在教學中進行講析的內容。

9.完成輔助教學的板書設計或多媒體課件。

10.修改、補充、完善已經形成的初步方案。

從大面積上語文教師的教學設計來看，即使是一般的、普通的教學設計，我們也仍然要注意改變中學語文教學設計中年深日久的舊思路與舊手法，即基本不變的結構模式、可以多年沿用的教學安排、以及缺乏精致組合的教學內容。每一位語文教師都有學習運用新的先進教學方式、養(yǎng)成與時俱進教學設計習慣的義務

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