教案 人間生活

學(xué)  科：美術(shù)鑒賞 課  題：《人間生活》 授課教師：  郭寶蘭 授課班級： 218     教學(xué)目標(biāo): 1．體會理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的 2．了解中國唐宋、五代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗作品 3．了解歐洲文藝復(fù)興以及17、18世紀(jì)繪畫創(chuàng)作觀念的演變 教學(xué)重點(diǎn): 美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的 教學(xué)難點(diǎn): 這些作品的審美特征和歷史文獻(xiàn)價(jià)值 課時(shí)：2課時(shí) 教  具: 多媒體播放器 學(xué)  具:   筆記本 教學(xué)過程：  導(dǎo)  入： 大家回憶前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，美術(shù)作品主要是在為宗教信仰服務(wù)，比如：金字塔、 神廟建筑、 石窟雕塑造像、 敦煌藝術(shù)等。但隨著歷史的發(fā)展，宗教因素逐漸減弱，藝術(shù)家開始把他們的目光投向現(xiàn)實(shí)生活，比較真實(shí)地記錄各種生活現(xiàn)象即描繪人間的生活。 （展示圖片）金字塔 神廟建筑 石窟雕塑造像敦煌藝術(shù)等  （出示課題）第四課，人間生活 講授新課： 雖然早在漢代的畫像磚上保留著很多生動的生活勞作場面，但它不是為生人而作；而真正把表現(xiàn)人間生活作為創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國主要開始于隋唐時(shí)期,在西方則開始于文藝復(fù)興時(shí)期。 本課就讓我們隨藝術(shù)家 們一起走進(jìn)我國隋唐五代和宋代的人間生活。 一、仕女生活  仕女： 1. 宮女。 　　 2. 舊指貴族官僚家庭的婦女 　　 3. 仕女，這個(gè)詞代表的是我國古代那些美麗聰慧的女子，也是歷代畫家熱衷描繪的對象，中國畫中還有專門的“仕女畫”類別，即以美女為題材的中國畫。 （展示圖片）古代宮廷生活的影視照片。 提問：這個(gè)圖片片表現(xiàn)的是古代什么時(shí)期的內(nèi)容?為什么?那么劇中形象是否屬實(shí)呢？我們從唐代仕女畫中得到驗(yàn)證。 《搗練圖》 1. 簡介：中國古代仕女畫的重要代表作�！疚奈镌瓕佟浚涸瓕賵A明園收藏 【文物現(xiàn)狀】：1860年“火燒圓明園”后被掠奪并流失海外，現(xiàn)藏美國波士頓博物館。作者唐代宮廷畫家張萱，主要以宮廷仕女為描繪對象,畫了很多仕女日常起居、勞動的畫。什么是搗練？（古代的一種白絹）此圖描繪的是婦女搗練縫衣的場面，人物形象逼真，刻畫惟妙惟肖，設(shè)色艷而不俗，代表了那個(gè)時(shí)代人物造型的典型風(fēng)格。在這一時(shí)代，魏晉士大夫所推崇的“秀骨清像”也已了無蹤影。豐肥雍容中的雅致，是盛唐美人所獨(dú)有的。這種充滿繁榮、自信、滿足、大氣的風(fēng)貌，前無古人后無來者，體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的精神狀態(tài)。 2.思考討論： 問題一：她們在干什么？并請學(xué)生進(jìn)行模仿，體會當(dāng)時(shí)人們的生活方式！ （表現(xiàn)唐代宮廷仕女搗練縫衣時(shí)的情景。全畫分三部分：一、搗練；二、理絲縫合；三、熨練。） 問題二：藝術(shù)家如何在畫面中融入生活的情趣？ 畫家表現(xiàn)婦女搗練活動，不只是描繪搗練、絡(luò)線、織修、熨燙等的活動過程，他既重視人物形象的塑造，而又注意刻畫某些富有情趣的細(xì)節(jié)，使得所反映的內(nèi)容，更具有生活氣息。 細(xì)節(jié)1：挽袖 細(xì)節(jié)2：理線 細(xì)節(jié)3：扇火 細(xì)節(jié)4：淘氣 細(xì)節(jié)5：后傾 (小結(jié))：真實(shí)的生活來自于這些微不足道的生活細(xì)節(jié)。 (引申)1）畫家是專門畫宮女的，后宮佳麗三千，為什么偏偏選擇搗練中的這幾位婦女？（教師總結(jié)：勞動中的人是最美的） 2）這些宮女是為了獲得勞動報(bào)酬而做的嗎？她們手中的活是有人急等著穿嗎？（教師總結(jié)：仕女們空暇時(shí)間的消遣方式即熱愛勞動是我國的傳統(tǒng)美德�。� 3）我們中學(xué)生空暇時(shí)間會做什么呢？網(wǎng)吧游戲？還是幫助家人做點(diǎn)家務(wù)？還是……？（學(xué)生思考討論） 3.進(jìn)一步理解主題：再觀察幾件仕女作品 a.張萱《虢guó國夫人游春圖》 此圖描繪的是唐玄宗的寵妃楊玉環(huán)的三姊虢國夫人及其眷從盛裝出游。畫面描寫了一個(gè)正在行進(jìn)中的列對，人馬疏密有度，以少勝多。全畫共九人騎馬，前三騎與后三騎是侍從、侍女和保姆，中間并行二騎為秦國夫人與虢國夫人。其中四人（包括女孩）穿短襖裙、披帛，另外五人都穿男式圓領(lǐng)袍衫。虢國夫人在畫面中部的左側(cè)，她身穿淡青色窄袖短襖，肩搭白色披帛，下著描有金花的紅裙。秦國夫人居右上首，正面向虢國夫人訴說什么。此種情景，人馬、服飾盡得唐人風(fēng)范興致， b.周昉的《簪花仕女圖》等。 4.思考討論： （1）這幾幅畫能告訴我們什么？ a.當(dāng)時(shí)人物的服飾和著裝？ 發(fā)髻高聳,  高腰長裙,  寬松飄逸, 繁縟華麗，色澤艷麗 b.當(dāng)時(shí)人們的審美標(biāo)準(zhǔn)？ “胖”為美，曲眉豐頰，體態(tài)肥碩 c.當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)以及社會狀態(tài) 休閑安逸的生活充分體現(xiàn)了“盛唐氣象”，國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮。 （2）根據(jù)作品，請學(xué)生大致描繪出當(dāng)時(shí)唐代婦女的頭型、著裝。并談?wù)?日本的和服與唐代婦女著裝的聯(lián)系？（學(xué)生思考討論） 二、貴族生活 接下來了解一幅“皇家間諜”窺探臣子私生活的繪畫作品——五代時(shí)期南唐畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，在這件作品中畫家充當(dāng)了間諜的身份，《韓熙載夜宴圖》最早的“間諜照片” 《韓熙載夜宴圖》 背景知識： 《韓熙載夜宴圖》是中國十大傳世名畫之一,此畫卷據(jù)傳系宮廷畫家顧閎中奉后主李煜之命而畫，卷中的主要人物韓熙載是五代時(shí)北海人，其父親因事被誅，韓熙載投順南唐。李煜對北方來的官員百般猜疑、陷害，官居高職的韓熙載為了保護(hù)自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對他不放心，就派畫院的“待詔”顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來意，韓熙載故意將一種不問時(shí)事，沉湎歌舞，醉生夢死的形態(tài)來了一場酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，李煜看了此畫后，暫時(shí)放過了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來。這幅畫以時(shí)間為序，分為五段，每段間隔以屏風(fēng)巧妙分隔。 思考討論:   1.請一位同學(xué)上來找出畫面的主人公韓熙載和五個(gè)活動場景(聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴)找出來 2.配樂欣賞，重點(diǎn)賞析“聽琴”部分。 3.通過畫面你能感受到韓熙載的心情嗎？ （郁郁沉悶、寂寞寡歡。表現(xiàn)了主人公不得不借酒宴來擺脫煩惱并求自保的尷尬心態(tài)。） (引申)如果把這幅畫和《搗練圖》對比來看就會發(fā)現(xiàn)，畫面上的女子身段已經(jīng)是清秀玲瓏了，衣飾簡單實(shí)用。畢竟，那個(gè)氣象萬千的大唐已經(jīng)遠(yuǎn)去了。 歷史文獻(xiàn)價(jià)值： 畫家深入生活的觀察，使作品在當(dāng)時(shí)滿足了南唐后主李煜想了解另一個(gè)人的私密空間的要求，同時(shí)對后人了解當(dāng)時(shí)社會生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)歷史的資料。 三、平民生活 前幾幅作品都是表現(xiàn)上層社會的生活，到北宋時(shí)期，風(fēng)俗畫出現(xiàn)了，最具代表性的是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。 《清明上河圖》 1.作品簡介： 中國十大傳世名畫之一，作品以長卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的面貌。作者以精致的工筆記錄了北宋末葉、徽宗時(shí)代首都汴京郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生，描繪了北宋汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光。接下來通過短片了解作品。 2. 畫面結(jié)構(gòu): 大體可分為三段，開首一段是京郊的農(nóng)村風(fēng)光；中段是以“虹橋”為心的汴河及兩岸船車運(yùn)輸、交通、手工業(yè)和商業(yè)、貿(mào)易等緊張忙碌的活動；后段是城門內(nèi)外街道縱橫交錯(cuò)，店鋪鱗次櫛比，人流洶涌、車水馬龍的繁華熱鬧景象。 3. 人物形象: 畫中人物800多,人物大小不足3厘米，小者如豆粒，仔細(xì)品察，個(gè)個(gè)形神畢備，毫纖俱現(xiàn)，極富情趣。 4. 藝術(shù)特色: 《清明上河圖》景物繁多，巨細(xì)無遺，卻并不顯得瑣碎繁縟，表現(xiàn)出畫家對大場面宏觀把握的能力，令人無法不欽佩其細(xì)致入微的觀察力和生動傳神的表現(xiàn)力。張擇端對每個(gè)人物的動作和神情，都刻畫得非常逼真生動。這充分說明，張擇端生活的積累非常豐厚，創(chuàng)作的技巧非常嫻熟。 (引申) 通過欣賞這些作品，我們發(fā)現(xiàn)： 原來，美是無處不在的； 原來，真實(shí)的生活恰恰是被我們所熟視無睹的“最美”； 原來，從一滴水里也可以看到整個(gè)世界。 總結(jié)：  如何培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛？ 1.從細(xì)處著眼，從平凡的生活中挖掘美。 2.熱愛勞動，認(rèn)識勞動者的平凡和偉大。     3.發(fā)現(xiàn)心靈之美，讓自己擁有一顆常懷“感 恩”的美麗心靈。 課堂拓展：我國現(xiàn)代畫家是否也在表現(xiàn)現(xiàn)代的人間生活呢？ （展示作品）讓學(xué)生體會到：現(xiàn)實(shí)生活是畫家永恒的主題 課后作業(yè): 創(chuàng)作一幅反映中學(xué)生生活的漫畫或用攝影的方式完成一幅“春游圖” （注：可一個(gè)人單獨(dú)完成也可合作完成）     板  書 ：    第四課  人間生活   中國部分  仕女生活   貴族生活  平民生活               學(xué)  科：美術(shù)鑒賞 課  題：《人間生活》 授課教師：  郭寶蘭 授課班級： 218 授課時(shí)間： 2010.12.7

【教案 人間生活】相關(guān)文章：

你是人間的四月天教案02-16

愛，在人間05-01

人間真情11-13

愛在人間11-25

天使在人間04-08

人間的作文11-10

《在人間》有感09-01

《在人間》心得12-14

在人間 高爾基03-13

人間愛的作文04-03