廣東版必修1：6、羅曼·羅蘭（精品教案）

6、羅曼·羅蘭（茨威格）   l 教學要求： 1、感知本文對羅曼·羅蘭的細致描述，體會作者的崇敬贊美之情。 2、了解羅曼·羅蘭追求真理，向往光明的偉大一生，以及他的資產階級人道主義、理想主義和英雄主義的創(chuàng)作思想。 l 教學重點： 1、感知本文對羅曼·羅蘭的細致描述，體會作者的崇敬贊美之情。 2、了解羅曼·羅蘭追求真理，向往光明的偉大一生，以及他的資產階級人道主義、理想主義和英雄主義的創(chuàng)作思想。 l 教學難點： 了解羅曼·羅蘭追求真理，向往光明的偉大一生，以及他的資產階級人道主義、理想主義和英雄主義的創(chuàng)作思想。 l 教學工具： 投影 l 教學時數：   1課時 l 教學過程：     一、作者簡介（見《名師》）   二、正間   xiāo jùn bǐ qīng zào     喧 囂  嚴峻   鄙棄  傾心  名噪一時   三、文題解說 羅曼·羅蘭是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家、音樂家、史學家、社會活動家。羅曼·羅蘭世界觀人生觀的形成，與他年處的時代環(huán)境、所受教育等密切相關。   一、  梳理思路 第一部分（1、2）：巴黎高師的求學經歷對羅曼·羅蘭成長的影響。 第二部分：對羅曼·羅蘭產生較大影響的人物。 第三部分：上學時期的勤奮與創(chuàng)作。   五、思考、探討 1、羅曼·羅蘭就讀的高師在教育方面有何特點？高師階段的教育對羅曼·羅蘭的成長有什么影響？ 2、對羅曼·羅蘭產生影響的偉大人物有哪些？他們有什么共同特點？ 3、羅曼·羅蘭在上學時期的創(chuàng)作才華體現在哪里？ 4、你認為羅曼·羅蘭的性格中有哪些品質最值得你學習？ 5、文章說：“他創(chuàng)造了世界和主宰這個世界的上帝。” 羅曼·羅蘭在作品中創(chuàng)造了一個什么樣的世界和主宰這個世界的上帝？   六、重難點句子的理解 1、他第一次學會了……統一體。 他用系統的和歷史的觀點認識到：社會、時代的變遷就像海潮一樣有起有落。   2、我思故世界在。   二、  小結 為了追溯傳主思想感情形成的原因，給羅曼·羅蘭日后成就作鋪墊，本文主要寫了羅曼·羅蘭求學的高校的教育特點，與同窗好友的共性，當時的文化風氣等外在因素，同時還寫到羅曼·羅蘭的人生向往、愛好、才能與生命選擇。作品將羅曼·羅蘭的客觀生存環(huán)境與個人主動性因素結合起來，以傳主的思想感情發(fā)展為主線，刻畫了青年羅曼·羅蘭的一段生命形象。  

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