聾校語文第八冊(cè)第9—10課教案

９  誰勇敢 教學(xué)內(nèi)容：12個(gè)生字詞，1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和新詞。會(huì)用“回頭”“指著”造句。 2、理解句子意思，理朗課文內(nèi)容。教育學(xué)生要做真正勇敢的孩子。 3、能仿照課文。聯(lián)系生活中的事，說、寫一段話。 4、能正確地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：第一自然段講了幾個(gè)意思。懂得什么是真正的勇敢。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法 教學(xué)時(shí)間：5課時(shí) 教學(xué)過程  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和新詞。會(huì)用“回頭”“指著”造句。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第9課。板書：9  誰勇敢 二、授新 1、出示掛圖。 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?教師歸納圖意：圖上畫的是棗樹底下，一個(gè)馬蜂窩掉在地上，馬蜂炸了窩，群蜂向四處亂飛。小松和其他小朋友嚇得四處逃跑，小勇把明明拉到身后，甩起手中的外衣，撲打馬蜂。 2、默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，用筆畫出來。 3、提出生字。 gǎn    tǒng    zhē    téng   dǎn   guǐ 敢     捅      蜇     疼     膽 小 鬼 pā     zhà     xià    wā    zhǒng   suī    怕     炸      嚇     哇     腫     雖然 4、再讀課文，找出不理解的詞語。 5、理解詞語的意思。 勇敢——不怕危險(xiǎn)和困難。 捅——戳的意思。結(jié)合動(dòng)作理解。 蜇——文中指馬蜂用毒刺刺人。 疼——痛的意思。 膽小鬼——膽量小的意思。 啪——馬蜂窩掉在地上的聲音。 炸了窩——文中指馬蜂固愛驚慌向四處亂飛。 嚇——害怕的意思。 哇——哭聲。 腫——聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解。 雖然——結(jié)合句子領(lǐng)會(huì)意思。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀課文中含有上列詞語的句子，想想句子的意思。 2、從圖中找出誰是小松，誰是小勇。 四、作業(yè)：抄寫生字新詞 課后分析：在指導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合實(shí)際生活講解后，學(xué)生理解了以上詞語，了解了課文內(nèi)容。   第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)舊 看（聽）話寫詞語。 勇敢    腫    嚇人    捅    蜇    疼 二、授新。 1、講讀第一自然段 （1）自讀第一自然段，看看共有幾句話？ （2）讀講聯(lián)系緊密的句子。 先講棗樹上有個(gè)馬蜂窩。 接著講小松要和小勇比試，誰把馬蜂窩捅下來就算誰勇敢。 （把第2——5句連起來講讀，以對(duì)話的形式，講清課文的內(nèi)容。） 最后講小松把馬蜂窩捅下來，馬蜂一下子炸了窩。 （3）歸納本段主要內(nèi)容： 小松要和小勇比試勇敢，他捅下了棗樹上的馬蜂窩，馬蜂一下子炸了窩。 2、講讀第二自然段 （1）眼看炸了窩的馬蜂就要撲來，大家是怎樣做的呢？ 小松丟：逃。 大伙兒：（四處）逃 明明：跑得慢）嚇得哭了 （2）歸納本段主要內(nèi)容： 小松抱著腦袋就逃，年紀(jì)最小的明明跑不快，急得哭了。 三、鞏固練習(xí)。  1、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀課文第一自然段。 2、思考：課文第一自然段講了哪幾個(gè)意思？這個(gè)自然段主要講了什么？ 四、作業(yè)：預(yù)習(xí)第３——６自然段。  課后分析：文中描寫的事情是孩子們平時(shí)遇到過的情景，學(xué)生很容易與文中的小朋友產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果較好。   第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三至六自然段 教學(xué)目的：理解句子意思，理朗課文內(nèi)容。教育學(xué)生要做真正勇敢的孩子。 教學(xué)過程： 一、講讀第三自然段。 1、齊讀第三自然段。 2、思考：小勇聽到哭聲，回頭看到了什么？ 馬蜂向明明撲來．明明哭了。 3、小勇怎樣幫助明明的？ 把……拉……甩……撲打…… 4、這個(gè)自然段主要講什么？ 這一段主要講小勇急忙把明明拉到身后，甩起外衣?lián)浯蝰R蜂。 二、講讀第四自然段。 1、齊讀第四自然段。 2、這個(gè)自然段主要講什么？ 這一段主要講馬蜂被趕跑，小勇被馬蜂蜇了，疼得直掉眼淚。 三、講讀第五、六自然段。 1、指名讀這兩段。 2、思考：這兩個(gè)自然段分別講了什么？ 第五自然段講小勇流了淚，大家都說他勇敢。 第六自然段講小松捅下了馬蜂窩，但沒有一個(gè)人說他勇敢。 四、鞏固練習(xí)。 1、熟讀課文。 2、思考：大家為什么會(huì)說小勇勇敢，而不說小松勇敢？ 五、作業(yè)：朗讀并背誦課文。 課后分析：通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)比小松和小勇前后的做法，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，知道大家為什么說小勇勇敢，而不說小松勇敢。                               第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、課后習(xí)題3 1、出示題目：填空，說說填的是什么詞。 （1）小松（）來一根長(zhǎng)竹竿，用力一（），馬蜂窩（）了下來。 （2）小勇把明明（）到身后，（）起手中的外衣（）馬蜂。 2、讀題，理解題意。 3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。 4、說說填上的是什么詞。（動(dòng)詞） 二、課后習(xí)題4 1、出示題目：照樣子，把下面的句子改寫成“把”字句。 例：馬蜂被小勇趕跑了。     小勇把馬蜂趕跑了。 （1）小勇的眼皮被馬蜂蜇了。                           （2）馬蜂窩被小松捅了。                          2、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查、講評(píng)。 三、課后習(xí)題5 1、出示題目：用下面的詞語造句。   回頭 指著 2、讓學(xué)生讀詞語，理解詞語的意思，并找出課文中的相關(guān)句子讀一讀。 3、教師說范句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說句子 如：我聽到后面有人叫我，回頭一看，是小云向我跑來。     老師指著課題說：“誰把課題讀一讀？” 4、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際寫句子，獨(dú)立完成練習(xí)。 二、總結(jié)：這篇課文講小松敢捅馬蜂窩，小勇為了保護(hù)明明，撲打馬蜂，自己被馬蜂蜇了一下，疼得直掉淚，可大家都說小勇勇敢。因此，同學(xué)們?cè)谖ｋy之中要樂于助人，不做危險(xiǎn)的事。 課后分析：大部分學(xué)生能獨(dú)立完成習(xí)題。   第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題7 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生仿寫一段話，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力 教學(xué)過程： 一、出示習(xí)題，理解題意 仿照課文，聯(lián)系生活中的事，說、寫一段話。 二、指導(dǎo)學(xué)生說話 1、先回憶有過什么事，再確定說什么事，可以是經(jīng)歷過的或見過的事。 2、回憶這件事的經(jīng)過 3、練習(xí)說話。 4、集體訂正 5、嘗試寫下來。  三、讀、寫、說 1、指名說說自已寫的內(nèi)容。 2、學(xué)生間互相修改。 3、把修改過的內(nèi)容讀給大家聽。 4、謄寫這段話。 課后分析：這對(duì)學(xué)生來說有些困難，必須在老師的指導(dǎo)下才能說話、寫話。 10  公園的早晨 教學(xué)內(nèi)容：1篇閱讀課文 教學(xué)目的： 1、能借助拼音讀課文，學(xué)習(xí)使用字典理解生字、新詞的意思。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能正確回答思考練習(xí)第一題的問題。 3、能說出第二、三自然段的主要意思。 4、能正確朗讀課文，讀出句子之問、自然段之間的停頓。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目的：能借助漢語拼音讀課文，學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、讀課文，找出生字新詞。 1、學(xué)生獨(dú)自借助拼音自學(xué)詞語。 輕紗    散開    鑲上   舒適    打拳    朝氣蓬勃 2、理解下列詞語。 二、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容。 教師巡回指導(dǎo) 三、作業(yè)：熟讀課文 課后分析：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除了字詞障礙，了解了課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能正確回答思考練習(xí)第一題的問題。能說出第二、三自然段的主要意思。能正確朗讀課文，讀出句子之問、自然段之間的停頓。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、第1自然段講早晨“我”來到公園。 弄懂時(shí)間、地點(diǎn)人物。 2、第2自然段講公園早晨的美麗的景色。 主要寫了晨霧、陽光、花草、樹木和空氣。 3、第3自然段講人們?cè)诠珗@里鍛煉身體、學(xué)習(xí)的情形。 鍛煉身體：人們有的……有的……有的……顯得朝氣蓬勃。 學(xué)習(xí)：有的看書，有的讀外語。 4、第4自然段講“我”坐在石頭上看書，七點(diǎn)鐘離開了公園。 說明“我”是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。 5、第5自然段總結(jié)全文：公園的早晨真美。 二、作業(yè)：1、熟讀課文 2、P42。 課后分析：本課內(nèi)容十分淺顯，老師稍作點(diǎn)撥，學(xué)生便在閱讀、觀察后理解了課文內(nèi)容。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、讀課文，說說公園里早晨的景色怎么樣，人們?cè)诠珗@里做什么。 1、學(xué)生齊讀課文。 2、指名回答問題。 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，并完成書面練習(xí)。 二、課文有幾個(gè)自然段？第二、三自然段的主要意思是什么？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行有針對(duì)性第指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，讀出句子之間、自然段之間的停頓。 四、作業(yè)：課后習(xí)題1、2 課后分析：學(xué)生基本能完成習(xí)題，就

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