七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文教案：《漫游語(yǔ)文世界》(含范文10篇)

俊哥兒的七年級(jí)上冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)：《漫游語(yǔ)文世界》作文指導(dǎo)課教案(含范文10篇)

宋安源的七年級(jí)(初一)上冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)：《漫游語(yǔ)文世界》作文指導(dǎo)課教案(含范文10篇)

漫游語(yǔ)文世界

【作文目的】

1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好,養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。

4、認(rèn)識(shí)到"生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的"。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度地觀察生活,在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。

2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中,語(yǔ)文無(wú)處不在,表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。

3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。

【思路提示】

文題1：我在學(xué)到了語(yǔ)文

提示一：將題目補(bǔ)充完整,如"報(bào)刊上"、"游戲中"、"電腦里"、"外語(yǔ)課上"…還可以是其他,補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。

提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中,有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章,可以放開(kāi)手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容,則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái),提示中的都是我們熟悉的,如"報(bào)刊上"、"游戲中"、"電腦里"更容易被鎖定。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生,則會(huì)從一般人不易注意到的,如"市場(chǎng)里"、"店門(mén)的招牌上"、"網(wǎng)吧里"、"山林中"等角度入手,這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是"學(xué)到了",要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想,謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性,更不能將"學(xué)到語(yǔ)文"與學(xué)到某些做人的道理混為一談。

文題2："生活處處有語(yǔ)文"給我的啟示

提示一：審好題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)把握寫(xiě)作要點(diǎn)。"生活處處有語(yǔ)文"中的"處處"實(shí)際上是說(shuō)明了取材的范圍,"處處"就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說(shuō)生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,學(xué)生的家庭生活以及日常生活話(huà)題等,都可以成為我們?nèi)≈�不盡、用之不竭的語(yǔ)文資源。"啟示"就是要求作者寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟,通過(guò)走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),親近自然,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感悟語(yǔ)文,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。

提示二：從表達(dá)方式上來(lái)看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系,寫(xiě)"生活處處有語(yǔ)文"部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式,而"給我的啟示"部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。

提示三：寫(xiě)好這類(lèi)題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書(shū)、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要把學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái),作為今后寫(xiě)作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話(huà)、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,也要做好積累工作。如果沒(méi)有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累,即使你文筆再好,也是"巧婦難為無(wú)米之炊"。所以說(shuō)社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂,語(yǔ)文無(wú)處不在,生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水,"一切生活皆語(yǔ)文"。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì),把"生活"引進(jìn)課堂,把學(xué)生推向"生活",將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。

【例文】

1)我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨："知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者",興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說(shuō),我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字,而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字,還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫"徵兵",這個(gè)"徵"字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了："徽兵"、"微兵"、"募兵"等等,真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典,才知道那個(gè)字念"zhēng"。想也可笑,如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字,誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念"微"、"徽"、"募"呢。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà),看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人,可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類(lèi)工具書(shū)也"上陣",頗有"打破沙鍋問(wèn)到底"的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣,《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了"人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青"包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著…

總之,盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲,說(shuō)它百害而無(wú)一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到…

2)"生活處處有語(yǔ)文"給我的啟示

中午閑來(lái)無(wú)事,獨(dú)坐教室一隅,偶然間看到桌上那本和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū),輕輕地翻開(kāi)她,猛然間,感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉,又是那樣陌生。

記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她,可是將近10年了,我卻從沒(méi)細(xì)心思索過(guò)。搜索記憶,尋找記憶中的每一個(gè)背影…

可是不搜不知道,一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。

語(yǔ)文好像一顆含羞草,羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫(xiě)著："小草正在熟睡,請(qǐng)勿打擾！"、"請(qǐng)不要踩我,我會(huì)痛的"、"小草青青,腳下留情"等警示語(yǔ),含蓄而又易于接受,處處章顯生命的光芒。

語(yǔ)文好像一位自信的少女,時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上,看那一條條的經(jīng)典："只溶在口,不溶在手。"區(qū)區(qū)八個(gè)字,將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；"鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳"言簡(jiǎn)意賅,道出了鉆石的真正價(jià)值,而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度,讓人感受愛(ài)的永恒。

語(yǔ)文好像一個(gè)家,時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中,看那琳瑯滿(mǎn)目的牌子："原來(lái)生活可以更美的"、"串起生活每一刻"…這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門(mén)前,她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中,她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中,她扮演的是一位引導(dǎo)者,將人們引入電影的奧秘中…

想到此,我才真正理解那句話(huà)："生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。"擦亮你的雙眼,你會(huì)發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文就在我們的身旁。

當(dāng)你憂(yōu)郁的時(shí)候,它會(huì)為你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候,它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候,它會(huì)帶給你正確的答案。

在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文,就是一個(gè)靜謐的港灣,它會(huì)讓你的心靈得到凈化,幫助你把握住正確的航向！

重新審視語(yǔ)文,我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！

【同步指導(dǎo)】

題目1我喜歡這樣的語(yǔ)文課

寫(xiě)作提示：

1：從寫(xiě)作內(nèi)容上看,文章的寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在"這樣"上,"這樣的語(yǔ)文課"是指怎樣的語(yǔ)文課一定要寫(xiě)清楚�？梢砸阅骋还�(jié)語(yǔ)文課作為例子,詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過(guò)程,寫(xiě)出"這節(jié)課"的與眾不同之處。也可以通過(guò)想像,把你理想中的語(yǔ)文課的框架勾畫(huà)出來(lái),例如理想的語(yǔ)文堂課應(yīng)該是富有知識(shí)性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的；在授課方式上靈活多變,課堂氣氛濃烈,教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬(wàn)千的境界,感知作家所描繪的畫(huà)面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情,將我們帶入意境之中,去感知美,發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學(xué)中飽含深情,喚起我們的情感體驗(yàn),與課文中的情感交流,產(chǎn)生共鳴等等。

2、從文章結(jié)構(gòu)安排來(lái)看,可以采用倒敘的手法：先寫(xiě)一堂語(yǔ)文課給我的震撼,讓我終生難忘,它激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,改變了我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),給我以人生的啟迪；然后再寫(xiě)這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn),當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文課的特點(diǎn)要抓住幾點(diǎn)有特色的地方進(jìn)行精雕細(xì)刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式：先總說(shuō)這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn),然后進(jìn)行分說(shuō)其特點(diǎn),最后進(jìn)行總結(jié),談?wù)劯邢搿?/p>

3、從表達(dá)方式上來(lái)看,最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明相結(jié)合的多總表達(dá)方式,以記敘為主,畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論、抒情。

4、注意在行文的過(guò)程中,一定要結(jié)合這堂課的特點(diǎn)來(lái)談,要言之有物,千萬(wàn)不要泛泛而談。脫離這堂課的教學(xué)內(nèi)容,去建造空中樓閣。

5、要符合文體及字?jǐn)?shù)要求,不

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