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四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案5
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案52011-02-14 16：25活動(dòng)主題：5、同行藍(lán)天下?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/編者：白頭駝QQ：909223188?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/活動(dòng)目標(biāo)：◇知識(shí)目標(biāo)：了解殘疾人屮困難與不幸,感受殘疾八自強(qiáng)不息的精神,體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。
◇能力目標(biāo)：主動(dòng)、熱情埤尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。
◇情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。
教學(xué)過程
內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人
活動(dòng)一：角色體驗(yàn),走近殘疾人
(一)無聲的音樂會(huì)
◇播放課件。(開音樂會(huì)的畫面,但沒有聲音)
◇師生共同欣賞無聲的章樂會(huì)。
◇提問：
大家聽到什么聲音了嗎?
是啊！多可惜呀！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂會(huì),可我們卻聽不到音樂的美妙聲,多么遺憾哪！然而,就在這片藍(lán)天下,有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音,他們就這樣一直生活在無聲的世界里,知道他們是誰嗎?
o假如你是聾啞人,你的生活將會(huì)怎樣?
。你知道聾啞人最大愿望是什么嗎?
(二)手語交流
◇教師在卡片上寫一句話,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來,不用語言而用
手勢(shì)表達(dá),讓大家猜猜這句話的意思。
◇學(xué)生看手勢(shì),猜猜意思。
◇學(xué)生交流感受。
◇假如你是聾啞人,你的生活將會(huì)是怎樣的?
活動(dòng)二：欣賞舞蹈,講故事贊揚(yáng)殘疾人
(一)播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。
◇說說是否看過這個(gè)舞蹈節(jié)目?叫什么名字?知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎?
◇今天看了這個(gè)節(jié)目后,有什么不同的感受?
◇學(xué)生暢談感受。
(二)講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。
◇學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆?/p>
◇讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會(huì)。
內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛
活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽,感受特別的關(guān)愛
這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們,整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛他們,為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面,我們進(jìn)行"助殘知識(shí)競(jìng)賽"。
◇教師交代比賽規(guī)則。
◇各組派兩名選手,坐到臺(tái)上進(jìn)行比賽。
(競(jìng)賽題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際自擬,形式可抽簽搶答,也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面)
◇宣布比賽結(jié)果。
◇說說你從這些競(jìng)賽題中,體會(huì)到了什么?
活動(dòng)四：走向生活,"心動(dòng)"、"行動(dòng)"
◇說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎?怎樣做的?做過后心情怎樣?
◇分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人?
◇全班交流匯報(bào)自己的打算。
◇寫"愛心卡"。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說什么,用一句話寫在"愛心卡"上。
◇交流"愛心卡"。
◇把"愛心卡"貼在黑板上組成一個(gè)心形。
◇學(xué)打手語："愛是我們共同的語言。"
6、我是綠色小天使
活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)日標(biāo)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害,認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
能力目標(biāo)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題,主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
◇情感目標(biāo)：樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)仔感。
教學(xué)過程
內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題
活動(dòng)一：走近生活,揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀
◇觀看動(dòng)畫,滲透教育。(播放課件)觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫片,感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。
◇學(xué)生交流課前調(diào)查――"身邊的環(huán)境狀況"。
◇觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表,凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性,以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注,主體參與該問題研究。
◇小結(jié)|在許多地方,人們?cè)瓉頁碛械氖敲利惖耐恋兀旱F(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎：
活動(dòng)二：討論交流,了解環(huán)境污染的危害
◇討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害：
◇用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。
◇(播放課件)出示一組調(diào)查數(shù)據(jù),揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。
◇學(xué)生交流感受。請(qǐng)大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù),此刻的心情怎樣?你還想到了什么?
活動(dòng)三：故事強(qiáng)化,感知環(huán)保人士的努力
◇教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。
◇討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事,體會(huì)環(huán)保人士的心愿。
◇實(shí)話實(shí)說。小組交流：
●自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣?
●保護(hù)環(huán)境跟我們小學(xué)生有關(guān)嗎?
內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明
活動(dòng)四創(chuàng)設(shè)情境,環(huán)境保護(hù)從我做起
◇學(xué)習(xí)有關(guān)資料,了解環(huán)保紀(jì)念日。
◇了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。
◇知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。
◇了解什么是"綠色食品"。
◇認(rèn)識(shí)"可回收"標(biāo)志。
◇設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。
◇為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等。
活動(dòng)五：合作實(shí)踐,保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)
◇討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么?可從身邊的
哪些小事做起?
◇小組合作,制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》。
◇舉行宣誓儀式,全班同學(xué)宣誓、簽名。
◇以紅領(lǐng)巾小隊(duì)為單位,成立"環(huán)保小隊(duì)訪"，開展"紅領(lǐng)巾環(huán)保一
條街"(回收廢棄物)活動(dòng)。
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