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閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)與反思joan發(fā)表于2011-2-15 16：58：00 Lesson5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的幾個(gè)國(guó)家的名稱和be from的句型。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)這幾種動(dòng)物的名稱：panda,kangaroo,penguin。
3、知道上述幾種動(dòng)物的產(chǎn)地分別是：China,Australia,the South Pole。
4、能用下列句型談?wù)撋鲜鰩追N動(dòng)物的產(chǎn)地和它們的食物。
Where are you from?
I'm from…
What's your favorite food?
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握本課單詞：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the South Pole 2、習(xí)得本課句型：Where are you from?I'm from…
What's your favorite food?
三、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、Sing asongOur School will Shine 2、復(fù)習(xí)單詞：panda,grass,fish,China,Australia…
(二)教授新課
1、學(xué)習(xí)單詞和詞組：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the South Pole
出示袋鼠的圖片，問(wèn)：What's this?自問(wèn)自答：It's apenguin.然后引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶單詞。同步驟教學(xué)其他單詞。
2、教師分別出示熊貓、袋鼠、企鵝教學(xué)卡片，問(wèn)同學(xué)：Where are they from?同學(xué)們會(huì)回答的是：Pandas are from China.其它的還不會(huì)回答，從而引起同學(xué)們的興趣，告訴同學(xué)我們今天要和課本中的小朋友一起去參觀動(dòng)物園，聽聽飼養(yǎng)員介紹這些動(dòng)物來(lái)自何方，喜歡吃的是什么食物。
3、放課文錄音，讓學(xué)生邊聽音邊思考：Where are they from?What's their favorite food?聽完錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答以上問(wèn)題。
4、對(duì)話教學(xué)。
先讓生看一遍課文，接著聽錄音看課文。
第二遍要求聽音指句子。第三遍再放錄音時(shí)，師要求生跟讀。接著分組練習(xí)。最后分角色朗讀課文。
(三)鞏固提高
1、完成課本第22頁(yè)的Play agame.
1)聽錄音跟讀2遍。
2)將頭飾、國(guó)旗分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色表演。
3)請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演。
2、完成課本第23頁(yè)的Look and write.
1)請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)，教師巡視并指導(dǎo)。
2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書，教師訂正。
3、完成課本第24頁(yè)的Read and answer.
1)學(xué)生不看書，先聽錄音一遍。
2)學(xué)生翻開書第24頁(yè)，播放第二遍錄音，幫助學(xué)生理解短文的意思。
3)聽錄音第三遍，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題，教師訂正。
4)在課本上寫出5個(gè)問(wèn)題的答案。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生板書，教師指導(dǎo)，學(xué)生訂正。
(四)課后作業(yè)
1、聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。
2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。
3、預(yù)習(xí)Lesson 6。
課后反思
在這節(jié)課中，我本著新課改理念"以學(xué)生為中心"，制定了清晰的教學(xué)目標(biāo)，力求做到以人為本，以學(xué)生的需求為本，因此在課堂中，我通過(guò)采用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫、課件等多種直觀教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言情景，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們既說(shuō)又做，而不是被動(dòng)的聽和跟讀，因此達(dá)到了很好的效果。
對(duì)于評(píng)價(jià)部分，我改變以往生生之間的競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)，大膽嘗試與學(xué)生一起參與活動(dòng)，這樣，我與孩子就站在一個(gè)平等的角度，使自己也成為一名參與者，使學(xué)生感到教師的親和力，體現(xiàn)一種和諧的課堂氛圍，也更能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
No.1討論：閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
發(fā)表評(píng)論于2011-2-15 21：04：00
寫的很好，學(xué)習(xí)了，希望寫出更好的文章@！
No.2討論：閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
發(fā)表評(píng)論于2011-2-15 21：04：00
寫的很好，學(xué)習(xí)了，希望寫出更好的文章@！
No.3討論：閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
發(fā)表評(píng)論于2011-2-16 11：58：00
體現(xiàn)一種和諧的課堂氛圍，也更能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
No.4討論：閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
發(fā)表評(píng)論于2011-2-16 21：37：00
課后反思
在這節(jié)課中，我本著新課改理念"以學(xué)生為中心"，制定了清晰的教學(xué)目標(biāo)，力求做到以人為本，以學(xué)生的需求為本，因此在課堂中，我通過(guò)采用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫、課件等多種直觀教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言情景，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們既說(shuō)又做，而不是被動(dòng)的聽和跟讀，因此達(dá)到了很好的效果。
對(duì)于評(píng)價(jià)部分，我改變以往生生之間的競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)，大膽嘗試與學(xué)生一起參與活動(dòng)，這樣，我與孩子就站在一個(gè)平等的角度，使自己也成為一名參與者，使學(xué)生感到教師的親和力，體現(xiàn)一種和諧的課堂氛圍，也更能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
寫的真好
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