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系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)筆記
系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)筆記魏永紅
新理念下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的特點應(yīng)體現(xiàn)"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"的理念和整體把握教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)生活化的理念，注重問題意識。新理念下教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法對各種課程資源進行有機整合，對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個部分做出整體安排的一種構(gòu)想。它既具有設(shè)計的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。
新課程已走進校園，走進師生的生活，圍繞"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"這一課程改革的核心，我們教師要用新的教育理念積極進行教學(xué)設(shè)計的實踐與探索，使新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是枯燥的，而是生動的、富有成效的富有系統(tǒng)化的教學(xué)活動。
系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計具體要求有：
編寫績效目標：基于教學(xué)分析和入門技能陳述，具體地寫出學(xué)習(xí)者完成教學(xué)后能夠做什么，這些描述根據(jù)教學(xué)分析確定的技能派生而來，確定了要學(xué)的技能、實施技能的條件和成功表現(xiàn)的評判標準。高中美術(shù)欣賞《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》學(xué)生在具體課程的學(xué)習(xí)中，掌握了美術(shù)作品的藝術(shù)語言，在具體的作品欣賞中能夠獨立評價作品，提高了鑒賞能力。
開發(fā)評測量表：基于所寫的目標，開發(fā)出相關(guān)的評測量表，以測定學(xué)習(xí)者對于目標中所描述行為的完成水平。重點在于將目標中所描述的行為種類與評測類型對應(yīng)。在美術(shù)課堂上，學(xué)生是否掌握了知識需要老師用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行檢測，比如名家作品的欣賞可以讓學(xué)生來表達、評價，哪一副是藝術(shù)價值高的作品，哪一副是價值不高的作品；為什么美丑不是評價作品的唯一標準?如果達不到制定的標準我要考慮對難點問題進行輔導(dǎo)或者降低標準，運用視頻及相關(guān)的歷史內(nèi)容讓學(xué)生展開思維提高情感態(tài)度價值觀。
開發(fā)教學(xué)策略：基于前面二步的結(jié)果，確定為達到最終目標在教學(xué)中要采用的教學(xué)策略。教學(xué)策略包括教學(xué)前的活動、信息呈現(xiàn)、練習(xí)和反饋、考試以及延展活動幾部分。教學(xué)策略要基于當(dāng)前的學(xué)習(xí)理論和實踐的成果，以及要教的內(nèi)容和接受教學(xué)的學(xué)習(xí)者的特點。這些數(shù)據(jù)既可以用于開發(fā)或選擇教學(xué)材料，也可以用于產(chǎn)生課堂交互式教學(xué)策略。對于高中美術(shù)課堂來講，教學(xué)策略指的是用什么樣的方法進行教學(xué)，教師提問讓學(xué)生圍繞問題自由發(fā)揮來拓寬思路，從而引入到本課程的核心問題。在高中美術(shù)課堂中老師的引導(dǎo)發(fā)問指引學(xué)生思維是非常重要的，要以學(xué)生的學(xué)為主體，老師的講解為附，鍛煉學(xué)生自主研究能力。
新課程倡導(dǎo)要深切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要在課程的整個過程中確立學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的主體地位，高中美術(shù)教學(xué)要有良好的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計，藝術(shù)教學(xué)是學(xué)生良好成長的基礎(chǔ)，因此，新課程的教學(xué)設(shè)計要以"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為唯一宗旨；以動手實踐、自主探索、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式；以培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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