《我喜愛的鳥》教學設(shè)計

本教學設(shè)計是人美版第四冊二年級第十九課，教學容量一課時。

我國幅員遼闊，人口眾多，不同地區(qū)，有著不同的生活習俗和文化傳統(tǒng)。對于基礎(chǔ)教育中的美術(shù)教學，同一個教學內(nèi)容，在不同的教育對象中，不同的教學條件下，不同的學習經(jīng)驗和學習環(huán)境中，所采取的教學方式和呈現(xiàn)的教學效果也各不相同。二年級的小學生，他們不僅喜歡用畫筆表達內(nèi)心的世界，而且還喜歡用一些簡單的工具材料，來表達他們喜歡的事物。這個年齡段的學生已經(jīng)具備了以下能力：

1、對事物基本形狀和色彩已經(jīng)了解。

2、思維活躍，具有一定的聯(lián)想和想象的思維能力，能夠進行簡單獨特的設(shè)計。

3、已體驗到合作學習的樂趣，因而愿意和小組同學合作。

4、能較熟練地運用各種紙進行剪貼、繪制。

5、已知道泥塑的基本方法："揉、搓、捏、團、疊加、彩泥混合、壓印花紋…"

6、具備了一定的分析問題，解決問題及探究問題能力。

在執(zhí)行新課標精神的前提下，鑒于以上這些實際情況，我設(shè)計了《我喜愛的鳥》一課。

一、教學設(shè)計的指導思想：

圍繞課程總目標的要求，更好的實現(xiàn)教學目標，從學生的實際出發(fā)，以學生的興趣為切入點，以學生對生活的體驗和樂趣為突破口，以培養(yǎng)學生的審美能力為核心，使學生在體驗生活樂趣的同時，玩中學，學生玩，從中了解知識，熟練技能，學會審美，陶冶性情。

例如：在教學過程第三個環(huán)節(jié)中，媒體展示一些鳥的圖片，充分體現(xiàn)了"豐富學生的視野和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣"。在教學過程第四個環(huán)節(jié)中--探索與創(chuàng)作這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了"以個人或集體合作的方式參與各種制作或繪畫的美術(shù)活動。""嘗試各種工具、材料和制作過程。""激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)"。

本課屬于"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，同時，又融入了"欣賞·評述"及"設(shè)計·應(yīng)用"的內(nèi)容，這有利于培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合能力，自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異，通過對鳥類的觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學生感受體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的情感，提高學生造型能力，依據(jù)教學設(shè)計的指導思想和美術(shù)課的階段目標，我設(shè)計了如下的教學目標、重難點、教學流程。

二、教學目標

新課程標準要求無論學段高低，都應(yīng)該讓學生達到三個目標。即知識目標，能力目標，情感目標。所謂的知識目標是指：造型藝術(shù)語言的基本要素和組成原理、線條、形狀、色彩、空間、明暗等為基本要素，對比與和諧、節(jié)奏與韻律、對稱與均衡、多樣與統(tǒng)一等為組成原理。所謂能力目標是指：學生在學習過程中要得到的經(jīng)驗，掌握一定的學習方法或規(guī)律。所謂情感目標是指：使學生在學習過程中，真正感受到學習的樂趣，并由此產(chǎn)生對美術(shù)學習較自覺的興趣。

本課的知識目標：引導學生感受體驗鳥的美，培養(yǎng)學生的觀察力。

能力目標：通過用自己喜愛的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生造型能力。

情感目標：讓學生樹立愛鳥意識。

三、教學重難點：

1、重點：使學生體會鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

2、難點：如何表現(xiàn)鳥的結(jié)構(gòu)特點。

四、學具準備：

1、師：有關(guān)鳥的錄像、課件、范作。

2、生：彩泥、圖畫紙、彩紙、油畫棒、彩筆、硬紙板、花、花葉或樹葉等。(按學生自己喜歡的準備)

五、教學流程

教學過程教師活動學生活動教學意圖

1、組織教學

2、導入新課

3、師生探究式學習活動用語言組織教學

①咱們一起來欣賞一個小片段。(播放鳥的錄像片)

②你們喜不喜歡這些美麗的鳥?

③這節(jié)課咱們就一起來研究如何表現(xiàn)《我喜愛的鳥》

出示課題(經(jīng)過美化的)

①哪位學生知道目前世界上大約有多少種鳥類?(師或生)

②自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異，我們一起來認識一些美麗的鳥，感受下它們的美，看看它們的美表現(xiàn)在哪兒?點擊鼠標后出現(xiàn)圖片，看了這組圖片你認為鳥的美，美在哪兒?也就是說這組圖片給你的第一感覺是什么呢?

繼續(xù)點擊鼠標出現(xiàn)第二幅圖片，老師啟發(fā)誘導，這組圖片不但顏色美，它們的美還體現(xiàn)在哪兒?

繼續(xù)點擊鼠標出現(xiàn)第三幅圖片，老師啟發(fā)誘導，這組圖片你們大家仔細看一下，這些鳥準備干什么呢?老師比劃一下飛翔的姿勢

③看了以上這些鳥，無論是顏色美、外形美、還是動態(tài)美，它們都是

由哪幾個基本部分組成的(生答同時老師演示)學生觀看，觀看同時思考鳥的名稱及為什么給人賞心悅目的感覺

喜歡

(學生回答數(shù)據(jù)不一)大約有九千多種

學生討論總結(jié)得出：顏色美

學生總結(jié)得出：外形美

學生總結(jié)得出：動態(tài)美

學生搶答：頭、身體、翅膀、尾巴和腿穩(wěn)定學生情緒

集中注意力，活躍課堂氣氛，為教學展開做鋪墊

節(jié)省時間，以便更好的騰出時間讓學生表現(xiàn)自己喜愛的鳥

擴大學生知識面

用直觀的教學手段，培養(yǎng)學生的觀察力、審美力，解決重點。根據(jù)學生知識能力的個體差異，設(shè)問由淺至深

了解鳥的共性，加深學生對鳥的結(jié)構(gòu)掌握，同時為下一步表現(xiàn)鳥做

4、探索與創(chuàng)作

④所有的鳥都是由以上幾個基本部分組成的。但是不同鳥類它們之間的差別也是很大的(媒體顯示-鳥的外型特點)點擊鼠標出現(xiàn)火烈鳥的圖片。看看火烈鳥最突出的特點是什么?

點擊鼠標出現(xiàn)犀鳥圖片。看看它有什么特點呢?

點擊鼠標出現(xiàn)雄鷹的圖片。找找雄鷹有什么特點吧

點擊鼠標出現(xiàn)鸚鵡的圖片。找找看它有什么特點

①這些美麗的鳥，有特點的鳥，你們一定想把它們表現(xiàn)出來，對吧?下面就請你們以小組單位討論研究以下，你們小組準備采取何種表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)出你們自已喜愛的鳥�，F(xiàn)在開始。

②誰能把你們小組研究成果介紹給我們大家呢?

學生搶答：又細又長，彎曲自如的脖子

學生搶答：頭上有冠，嘴巴寬大

搶答：翅膀?qū)挻螅�羽翼豐滿

搶答：五顏六色的羽毛

學生以小組為單位，討論研究

各小組代表介紹本小組研究成果：

①繪畫組：線描作品、色彩作品，每人自選一種。鋪墊，解決重點

在欣賞中了解鳥的個性特征，增加學生對鳥的感性認識，開闊思維解決難點

培養(yǎng)學生合作學習的能力及求異創(chuàng)新精神

開闊學生思維，激發(fā)創(chuàng)新精神，運用各種工具、材料

5、造型訓練活動

6、學生作品展示

③你們的想法真是太好了，老師相信你們有這個能力和水平來表面出有特點或是漂亮的鳥，老師要看一看哪一組能把你們組表面有特點或是漂亮的鳥送到"百鳥園"里來。老師拿下蓋在"百鳥園"三個字上面的圖畫紙。(經(jīng)過美化的"百鳥園")

①點擊鼠標出示-用你們自已喜愛的方法畫或者制作出一只你喜愛的鳥

②繼續(xù)點擊鼠標出現(xiàn)背景圖片及背景音樂。老師輔導②紙工組：紙貼、紙貼與繪畫相結(jié)合…

紙與衛(wèi)生芯相結(jié)合…(每小組一幅作品)

③橡皮泥組：橡皮泥、與其它材料相結(jié)合…(花、葉、紙板等)(每小組一幅作品)

學生把自已完成的作品送到"百鳥園"中。有的是線描表現(xiàn)的鳥、有的是色彩表面的鳥、有的是單純用橡皮泥塑造的鳥繪制小鳥，發(fā)展實踐能力，解決難點。

明確作業(yè)要求，讓學生清楚本課所表面的鳥必須有特點的或是漂亮的鳥

節(jié)省時間給學生作業(yè)留出更多時間

讓學生在"以情優(yōu)教""以美優(yōu)教"的氛圍中大膽創(chuàng)作

7、評價小結(jié)

8、總結(jié)并延伸①請小部分學生到前面來指出自已喜愛的作品及原因。

②請小部分學生在座位上指出自已喜愛的作品及原因。

③今天咱們在整個學習過程中，大家的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，正是因為大家出色的表現(xiàn)，所以才有現(xiàn)在這么多的優(yōu)秀作品，你們每位同學都是最棒的。

①咱們這節(jié)課不但欣賞了美麗的鳥，而且大家采取了多種表現(xiàn)方法，表現(xiàn)出很多美麗的鳥。大家都知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么咱們想不想為我們的朋友做點什么呢?

②鳥是人類的朋友，它是我們生活中一道亮麗的風景線，所以我們要給它們創(chuàng)造好的生存環(huán)境，讓它們象我們一樣快樂的生活著。有的是橡皮泥與硬紙板與繪畫相結(jié)合、有的是橡皮泥與花、花葉相結(jié)合、有的是彩色紙剪貼的鳥、還有的是彩色紙與繪畫同紙芯相結(jié)合的鳥…

小組代表相互展示自已的作品，然后進行有針對性的評價。

①為小鳥做許多許多的巢

②不獵鳥，保護鳥讓它們抓很多的害蟲，這樣糧食就不會減產(chǎn)，樹木也不會遭到蟲子的傷害而死亡，這樣我們就生活在鳥語花香的環(huán)境中…

用學生的眼光來觀賞評價自已的作品，是美術(shù)老師不可代替，讓學生成為評價和被評價的主體，這樣不但可以鍛煉學生的語言表達能力，而且還養(yǎng)成了良好的行為習慣。

尊重學生個性，充會發(fā)揮學生的主體性，對學生的參與意識合作精神，探究能力，認知水平給予一個充分的肯定，增加學生學習美術(shù)的興趣。

"總結(jié)"既是對開篇的照應(yīng)，也是對本課重難點知識的鞏固，同時對學生進行潛移默化的思想教育，讓學生在愛鳥、護鳥意識中，結(jié)束本課的學習任務(wù)。

六、解決重點與難點：

在教學過程中，要注意充分利用媒體進行觀察、比較、引導學生感悟鳥的美和外形的不同特點。

七、教學評價：

1、學生能否感受到鳥的美。

2、學生能否大膽的表面出鳥的特點及美麗。

3、學生是否能夠與同學合作。

4、在學習活動中，學生是否感受到學習活動的樂趣，體驗成功的快樂。

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