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高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計格式
引用宇軒的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計格式高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計格式
一、教學(xué)設(shè)計
(一)課標(biāo)分析
分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求。
(二)教材分析
1.本節(jié)教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)或模塊中的地位和作用。
2.本節(jié)教材內(nèi)容與前后相關(guān)內(nèi)容(包括初中教材)間的聯(lián)系。
(三)學(xué)生分析
1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況分析。
2.學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)上可能存在的困難分析。
(四)教學(xué)目標(biāo)
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
(五)教學(xué)重點與難點
1.知識與技能上重難點
2.過程與方法上重難點
(六)教學(xué)策略
課堂教學(xué)所要采取的方法、技巧、策略。
(七)教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生(包括探究方案準(zhǔn)備和分組等)
2.教師(包括教學(xué)用具實驗用品的準(zhǔn)備)
3.合理選擇教學(xué)媒體，并闡明教學(xué)媒體在教學(xué)中的使用方式。
二、教學(xué)過程(課堂實錄)
(一)新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入部分的寫作要求：設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，教學(xué)引語及方案要著力于起到"凝神、起興、點題"的作用。
(二)師生互動
師生互動部分的寫作要求：
(1)設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)(板書結(jié)構(gòu))。
(2)寫出每步設(shè)計的設(shè)計目的(設(shè)計意圖)
在這一部分設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個要求：
(1)突出學(xué)生的主體地位。
(2)從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。
(3)設(shè)計出師生互動方式。
(4)爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。
(5)對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚�，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6)課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。
(三)課堂總結(jié)的寫作要求：
(1)設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。
(2)設(shè)計出發(fā)散、擴展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。
(四)課后作業(yè)
中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計評比標(biāo)準(zhǔn)
要素
內(nèi)容
權(quán)重
體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程
改革理念
課題的三維教學(xué)目標(biāo)的確定和落實，教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教學(xué)媒體的恰當(dāng)運用，新
的評價方法和理念的體現(xiàn)，等等
35
符合設(shè)計規(guī)范
運用教學(xué)設(shè)計模式和操作規(guī)范設(shè)計方案，體現(xiàn)化
學(xué)教學(xué)特點，所設(shè)計的教學(xué)過程及其依據(jù)表述清晰
25
原創(chuàng)與特色
對化學(xué)問題的處理、教學(xué)過程、情境的創(chuàng)設(shè)等有
原創(chuàng)性的設(shè)計
20
實踐中可行
具有較強的操作性，能切實提高教學(xué)效率和效果，對教學(xué)實踐有較大的實用價值。設(shè)計的方案有教
學(xué)實踐的檢驗，有教學(xué)反思，反思中表明本設(shè)計的特色或亮點
20
總分
100
說明：
1、全部教學(xué)過程的闡述要簡明，要求表明具體的教學(xué)流程和教學(xué)策略的主要內(nèi)容，教學(xué)流程圖的制作規(guī)范。教學(xué)過程提倡采用敘述與流程圖相結(jié)合的方法闡明，也可以用敘述和恰當(dāng)?shù)谋砀耜U明。不能用完全預(yù)設(shè)的師生一問一答的對白式敘述。
2、全文字?jǐn)?shù)一般在3~5千字。
3、為便于匿名評比，作者姓名、單位另紙打印，作封面裝訂。
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