《走近殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2011-01-02

《走近殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同人的身板缺陷,用真誠(chéng)的心體驗(yàn)人生活中的

未便和她們?yōu)榭朔�自身缺陷而付出的努力�?/p>

2、收集涉及個(gè)人生命殘志堅(jiān),自強(qiáng)不息的可作例子的事。

3、同情、理解、關(guān)注,在須要時(shí)愿意努力,并采取適宜的

方法幫忙她們。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)感受生活中的未便,了解她們的自立、自強(qiáng),并為

之敬佩。

2、體會(huì)對(duì)"理解、尊重、平等"的渴望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集殘疾人自強(qiáng)不息的故事,了解的社團(tuán)和設(shè)

施。

2、多媒體課件：①部門殘疾名人故事；②殘奧會(huì)片斷；③舞蹈《千

手觀音》；④音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入,體驗(yàn)殘疾人的堅(jiān)苦,同情殘疾人的不幸運(yùn)

(一)游戲一：貼鼻子

同學(xué)們,我們先來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?--貼鼻子,誰(shuí)知道這個(gè)游戲有什么法則?(必須把秋水蒙起來(lái)。要把鼻子貼正確才為勝利。)

1、請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)玩游戲。

2、提問(wèn)：

①鼻子為什么會(huì)被貼歪呢?

②倘使你的秋水看不見(jiàn)東西了,你有什么感覺(jué)?

③要是讓你閉著秋水回到自己的坐位上,你覺(jué)得如何?想試試嗎?

學(xué)生閉上秋水回到坐位,體驗(yàn)盲人生活。

④此刻這幾位同學(xué)因秋水看不見(jiàn)而遇到堅(jiān)苦,你們說(shuō)該怎么辦呢?

請(qǐng)同桌上前幫忙她們。

(二)游戲二：穿衣服

這次游戲的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是--穿衣服比賽。本游戲的法則是：請(qǐng)按老師的口令進(jìn)行游戲,請(qǐng)聽(tīng)口令！

(1)請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度脫下你們的上衣,談?wù)勲p手脫外套的感受。

(2)請(qǐng)女同學(xué)用一只手將外套穿上,再談?wù)劯惺堋?/p>

(3)男同學(xué)在不用手的前提下,試穿外套。請(qǐng)女生上前幫忙她們。

請(qǐng)男生談?wù)勥@次穿衣的感受。

(三)認(rèn)識(shí)各種殘疾人

你們知道老師為什么要做這個(gè)游戲嗎?(體會(huì)殘疾人的艱難。)在我們的身邊就有一部門殘疾人,她們由于身板的某一部門有了殘疾,生活起來(lái)很不方便,你們?cè)谏�活中�?jiàn)到過(guò)什么樣的殘疾人?你能想像他在生活中會(huì)遇到什么堅(jiān)苦嗎?

學(xué)生發(fā)言…

孩子們,從你們的談話中,老師仿佛看見(jiàn)了你們那顆金子般的善良的心。老師路程經(jīng)過(guò)過(guò)程查找資料,了解到我國(guó)大約有6000萬(wàn)殘疾人,有肢體殘疾的殘疾人,有雙眼失明的盲人,也有聽(tīng)覺(jué)障礙、言語(yǔ)障礙的聾啞人,另有智力障礙、精神障礙的殘疾人等。她們是由于先天或后天造成身板或心理出缺陷的特殊群體,這些生活中的不幸運(yùn)者,她們多么希望得到我們的關(guān)注與幫忙呀！今天就讓我們一起走近她們,去了解她們的生活。

板書：走近殘疾人

二、交流資料,體會(huì)殘疾人的自強(qiáng)不息,尊重殘疾人

你們知道殘疾人是如何生活的嗎?

1、學(xué)生路程經(jīng)過(guò)過(guò)程實(shí)物投影展示,講評(píng)自己收集的殘疾人自強(qiáng)不息的可作例子的事。

2、師哄騙多媒體補(bǔ)充展示貝多芬、海倫.凱勒的故事。

3、多媒體播放殘奧會(huì)片斷。

小結(jié)：這些生活中的不幸運(yùn)者,她們要比我們健全人承受更多的痛苦和堅(jiān)苦。在她們中心,有許許多多的人都勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),自強(qiáng)不息,成為生活的強(qiáng)者,甚至做出了超出我們常人想像的創(chuàng)舉。

4、多媒體出示《千手觀音》圖片,介紹邰麗華事跡。

多媒體播放舞蹈《千手觀音》,生欣賞。

看到這些,你們想說(shuō)些什么呢?

(學(xué)生暢所欲言,表達(dá)對(duì)殘疾人的敬佩之情。)

三、了解社會(huì)助殘行動(dòng),激起助殘關(guān)愛(ài)之心

社會(huì)十分關(guān)心殘疾人。你知道哪些專門為殘疾人服務(wù)的社團(tuán)與設(shè)施呢?

1、學(xué)生展示自己收集的資料。

2、多媒體展示涉及資料：

(1)專為盲人過(guò)馬路設(shè)計(jì)的能發(fā)出聲音的紅綠燈。

(2)專為殘疾人設(shè)計(jì)的無(wú)障礙坡道。

(3)殘疾人停車位。

3、你知道""是哪一天嗎?我國(guó)的"全國(guó)助殘日"又是哪一天呢?

小結(jié)：從以上的活動(dòng)中,我們體驗(yàn)了殘疾人生活的堅(jiān)苦,感受了殘疾人的自強(qiáng)不息,了解了全社會(huì)對(duì)這一弱勢(shì)群體的濃濃關(guān)愛(ài)之心。

我們應(yīng)該如何對(duì)待身邊的殘疾人呢?(關(guān)心、尊重、幫忙她們。)

四、助殘行動(dòng)你我他,濃濃關(guān)愛(ài)之心暖八方

1、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是如何對(duì)待身邊的殘疾人的?

學(xué)生先在小組內(nèi)發(fā)言,之后推舉代表在全班發(fā)言。

老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜與評(píng)價(jià)：對(duì)的行為賜與贊揚(yáng)；對(duì)做得不好但敢于認(rèn)錯(cuò)的賜與肯定,鼓勵(lì)她們今后做得更好。

2、我們都去幫幫他。

多媒體出示幾個(gè)殘疾人的片斷：

(1)一盲人在街邊拉二胡乞討,一青年不但不捐款,反而將盲人推倒在地,惡語(yǔ)謾罵。

(2)一拄著拐的大叔背著行李,面對(duì)眼前長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階坡道嘆氣。

(3)一聾啞人走在馬路上,后面一輛失控的貨車越來(lái)越近,他卻毫不知情。

請(qǐng)同學(xué)們用自己的關(guān)愛(ài)之心和行動(dòng)去幫忙她們。

小結(jié)：殘疾人她們是不幸運(yùn)的,但你們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)給了她們陽(yáng)光和溫暖,她們又是幸福的。我替她們謝謝你們！

五、結(jié)束新課

多媒體播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

同學(xué)們,殘疾人因她們身板殘疾而更加珍惜生命,熱愛(ài)生活,在精神上毫不差于健全人。如果我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心和幫忙殘疾人,那么,我們的社會(huì)將成為一個(gè)溫暖的大家庭。愿我們都來(lái)做關(guān)愛(ài)之心永恒的人,努力與殘疾上下團(tuán)結(jié)諧相處,聯(lián)袂共進(jìn),共同創(chuàng)造夸姣的明天！

板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)殘疾人

殘疾人：生活堅(jiān)苦同情

自強(qiáng)不息尊重

全社會(huì)：無(wú)私關(guān)愛(ài)幫忙

歷史上的今天：

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