掌聲教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：1、認識"麻、癥"等10個生字。會寫"愿、姿"等13個字。能正確讀寫"掌聲、文靜、愿意"等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。

教學(xué)重點：1、理解生字詞的意思。2、有感情地朗讀課文

教學(xué)難點：從英子的變化中說說自己的想法。

教學(xué)準備：1、生字卡。2、搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有此掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《掌聲》。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、初讀課文要求讀準字音；遇到不認識的生學(xué)借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。2、再讀課文，同座合作讀，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。3、三讀課文，指名讀或開火車讀，每人一個自然段，讀后請學(xué)生進行評價4、學(xué)生四讀課文想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事?三、精讀課文，體會人物的變化1、出示課文的第一自然段內(nèi)容，說說英子給你留下了什么印象?2、出示課文的第四自然段內(nèi)容：說說這時的英子又給你留下了什么印象?3、學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。4、課文讀到這兒，10、你有什么疑問呢?四、指導(dǎo)認字和寫字1、出示本課的生字。2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。3、引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討"姿、勢、吞、烈、普"這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。4、學(xué)生練習(xí)寫13個字。五、拓展活動1、思考：英子為什么會有這么大變化的呢?2、學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語。第二課時一、復(fù)習(xí)提問，明確閱讀目標上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題?二、精讀課文，自己釋疑1、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段帶著以上的問題自讀自悟。2、組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。3、小組匯報討論結(jié)果。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。a.學(xué)生自己先練讀。b.然后展示朗讀水平，可以進行賽讀，挑戰(zhàn)讀。三、拓展延伸，加深認識1、出示英子信的內(nèi)容："我永遠不會忘記那一次掌聲因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。"2、生活中，你得到過掌聲嗎?當(dāng)時有什么感受呢?你給別人掌聲嗎?當(dāng)時又是怎么想的呢?3、學(xué)了課文，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢?四、抄寫詞語先讀、記，再抄寫詞語表中的詞語。五、交流搜集的名言，背誦積累你搜集到了哪些有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語呢?3、組織學(xué)生交流。4、讓學(xué)生讀讀背背這些名言或諺語。六、實踐活動假如你的一個好朋友考試考得不好，他很難過，請你寫一兩句鼓勵他的話。

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