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湘教版三年級下冊科學教案
湘教版三年級下冊科學教案湘教版科學三年級下冊教案(2-4單元)(
湘教版科學三年級下冊教案(2-4單元)(2)第二單元變化的天氣
1.多姿多彩的天氣
教學目標
科學探究
會描述不同天氣現(xiàn)象的特點。
能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學知識
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測量的量來描述。
體驗到天氣對人類工作、生活的影響。
教學準備:
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料;有關天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件);各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。
一.教學導入:
1.課件出示:古代有關天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問:我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動欣賞天氣現(xiàn)象
1.認識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。
(1、)課件出示:教材第16的插圖。
要求:仔細觀察,認識各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問:用自己的語言描述天氣的特點。
(3.)組內(nèi)同學互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結概括不同天氣的特點。
2.收集有關天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。
(1.)課件出示教師搜集的有關天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。
(2.)學生欣賞,教師針對資料對學生進行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學與語文、美術等學科的整合。)
(3.)布置學生課后收集資料并編成小報進行傳閱與展示。
三.活動我們與天氣
1.布置任務:設計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關系。
2.指導學生看教材的兩幅圖,提問:從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項。
4.學生游戲。
四.小結
1.總結不同的天氣現(xiàn)象及其特點。
2.評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。
2.測量氣溫
第一課時
教學目標
科學探究
1.定時觀察、測量并記錄校園里不同地點一天的氣溫變化。
情感、態(tài)度與價值觀
1.團結合作地開展氣溫的觀測活動。
科學知識
1.知道氣溫就是空氣的溫度
2.學習測量氣溫的方法。
教學準備:
紅水溫度計、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。
一.教學導入:
1.復習:我們知道哪一些天氣現(xiàn)象?
2.講述:每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫--空氣的溫度。
3.過渡:今天讓我們來測量氣溫。
二.活動測氣溫1.猜一猜:校園里什么地點、什么時候氣溫最高?說一說你猜測的依據(jù)。
2.交流。
3.我們的猜想正確嗎?還是讓我們的行動來說話吧。
4.教師交待活動要求:
(1.)活動地點:操場、教室、花園、宿舍四處。
(2.)分組:全班分4組,每組負責一處地點。
(3.)人員分工:拿溫度計的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。
(4.)時間安排:每一節(jié)課后以及中午午休、放學后。(完整的一天)
5.布置任務,交待下一節(jié)課進行匯報。
6.認識百葉箱:
(1.)出示百葉箱課件,學生觀察。
(2.)教師講解:氣象站測氣溫用的是百葉箱,百葉箱箱門朝北安置。
三.指南車信箱
(1.)介紹竺可楨。
(2.)學生自由閱讀指南車信箱的資料。
第二課時
教學目標
科學探究
1.學習繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結論,交流有關發(fā)現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價值觀
1.團結合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。
科學知識
1.知道一天里氣溫變化的規(guī)律。
教學準備:
記錄表、氣溫曲線圖等。
一.教學導入:
1.課前我們測了一天中幾個時間點的氣溫,每一小組能將所測得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎?
2.各小組匯報數(shù)據(jù)。
3.過渡:從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西,這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來分析數(shù)據(jù),看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
二.活動繪制氣溫變化曲線圖
1.出示一張氣溫變化曲線圖,學生認識其要素。
2.指導學生繪制氣溫變化曲線圖。
(1.)在最下面一行中填好測得的時間。
(2.)在最上面一行標記好相對應時間測得的溫度。
(3.)在相對應的溫度計刻度上標記好當時的溫度。(在對應位置標小圓點)
(4.)用線連接每支溫度計上的小圓點。
3.學生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。
4.評價:哪張圖繪制得最好。
三.分析曲線圖
1.學生觀察氣溫變化曲線圖。
2.討論:一天中氣溫變化的情況是怎樣的?
3.交流。
4.了解:一天中14點之前氣溫逐漸升高,14點之后逐漸降低。
5.比較各組的數(shù)據(jù),校園里不同地點的氣溫一樣嗎?
四.作業(yè)
你能在假日測出家里某個地點一天中不同時間的氣溫并制成曲線圖嗎?
第二單元變化的天氣
3.觀測風
教學目標
科學探究
1.會用簡易風向標和其他的簡易方法來觀測風向。2.能用目測的方法判斷風力的大小。
3.會制作簡易的風向儀。
情感、態(tài)度與價值觀
1.辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災難與好處。
科學知識
1.知道風有方向與大小的不同。
2.知道氣象站用風向標與風速計來觀測風。3.知道風力會給人們帶來好處與災難。
教學準備:
自制簡易風向標的材料、風向標、風速計的實物或圖像資料。
一.教學導入
1.(教師打開電風扇)提問:同學們,你們能感受到什么?
2.說說你對風的認識。
3.過渡:今天,我們從科學的角度來學習有關風的知識。
二.活動觀測風
1.明確:風有方向、大小的不同。
2.提問:平日里我們用什么方法來判斷風向?
3.學生回答問題并演示其方法。
4.出示方向圖,認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向。
5.明確"風向":
"絲巾飄向什么方向?"、"說明風是從什么方向吹過來的?"、"說一說此時的風向?"。總結:風向與絲巾飄揚的方向相反。
6.根據(jù)風級圖目測風力。
(1.)觀察風級圖,并用自己的語言描述每一級風的特點。
(2.)閱讀指南車信箱。
(3.)教師將風級圖編成風級歌,幫助學生記憶。
(4.)用目測的方法來判斷風力的大小,并把觀察結果記錄在教材第21頁的表格中。
7.認識風向標、風速計。
三.活動自制簡易風向標
1.指導看教材的制作步驟。
2.檢查材料是否齊全。
3.學生動手制作風向標。
4.學生展開交流,說一說自己制作的風向標的結構、使用方法和注意事項。在交流的過程中,引導學生對自制的風向標進行評價。
5.將自制簡易風向標帶到校園內(nèi)進行觀測。
四.拓展
你還知道關于風的哪些事情?
第二單元變化的天氣
4.雨下得有多大
教學目標
科學探究
1.會用簡易雨量筒來測量雨量。
2.會制作簡易的雨量筒。
情感、態(tài)度與價值觀
1.樂于合作、善于合作。
科學知識
1.知道雨量筒的結構和用途。
2.知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。
教學準備:
雨量筒的實物或模型、自制簡易雨量筒的材料。
一.教學導入
1.猜謎:千條線,萬條線,落到水里看不見。
2.指導學生看教材第23頁導入部分的三幅圖,提問:怎樣判斷雨的大小呢?
二.活動測量雨量
1.出示實物或模型讓學生觀察,使他們了解其構造。
2.明確:雨量筒是測量雨量的儀器。
3.指導制作雨量筒。
(1.)看圖。
(2.)所需材料:大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)講解制作步驟。
4.自制雨量筒。
5.交流、評價。
6.教師教給學生測量雨量的方法。
7.雨量等級表
(1.)明確:人們根據(jù)雨量的大小,制定了雨量等級表。
(2.)學生熟悉雨量等級表的劃分。
(3.)對照雨量等級表,確定所測雨量的等級。
8.布置作業(yè):下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。三.指南車信箱
1.學生自由閱讀。
2.教師補充介紹。
5.怎樣預報天氣
教學目標
科學探究
1.能依據(jù)天氣諺語來預報天氣。
2.會收集天氣諺語等有關天氣預報的資料。
情感、態(tài)度與價值觀
1.想知道人們是怎樣預報天氣的,有學習的興趣。
2.知道科學探究需要眾多的人合作、需要各部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完成。
科學知識
1.能列舉天氣變化對動物行為的影響。
2.知道天氣諺語是人們長期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結。
3.知道氣象臺預報天氣的過程。
教學準備:
天氣諺語與其他有關天氣預報的資料。
一.教學導入
1.講述:天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結。
2.過渡:讓我們來搜集古代勞動人民的這種文化遺產(chǎn)吧。
二.活動搜集天氣諺語
1.指導看教材第25頁的圖,對照圖,了解有關天氣諺語。
2.你還知道哪些天氣諺語?
3.交流,教師補充適量的天氣諺語。
4.閱讀指南車信箱:了解天氣諺語的分類。
5.布置任務:課后搜集天氣諺語。
三.閱讀氣象臺是怎樣預報天氣的
1.閱讀資料。主要目的是了解天氣預報的基本過程和大概面貌。
2.教師講解。講解的過程應該是豐富和解釋過于簡單的圖示化的教材。
3.議一議:通過閱讀和講解,對天氣預報有什么認識,還有哪些問題。
四拓展活動小小氣象站
利用我們自制的氣象儀器,建立小小氣象站,像竺可楨爺爺那樣長期觀測、記錄天氣現(xiàn)象。
第三單元我們來養(yǎng)蠶
1.蠶寶寶出生了
第一課時布置養(yǎng)蠶任務
教學目標
科學探究
1.能通過查資料或詢問他人,了解養(yǎng)蠶的有關知識。
2.能制訂計劃,做有計劃的觀察研究。
湘教版科學三年級下冊教案(2-4單元)(3)
湘教版科學三年級下冊教案(2-4單元)(3)
情感態(tài)度與價值觀
1.善思考與愛提問,能圍繞養(yǎng)蠶的話題,提出一些科學問題。
科學知識
1.知道養(yǎng)蠶的有關知識
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