蒙城一中教學視導情況?高一通用技術教案

2011-02-19共聽課節(jié)，高一、高二年級課堂教學中能不同程度的體現(xiàn)新課程理念。注重能力培養(yǎng)。高三年級能注重新舊知識結合，及時與高考題鏈接，其中王媛媛、李魁、盧彥杰、李茂竹等老師基本功扎實。注重學法指導。師生配合默契。課堂教學良好。

蒙城一中教學視導情況?高一通用技術教案，各年級課堂教學模式區(qū)分度不大，高一、高二年級課堂教學互動不足，個別教師板書隨意，課堂容量不大。材料方面不足之處主要表現(xiàn)為個別教師作業(yè)布置偏少，批改、訂正不及時，極個別教師不提前備課，相當一部分教師備課過程簡單，著重知識結構，教學活動無體現(xiàn)，課后不反思，聽課記錄簡單，不標注聽課時間，只聽不評或是只記錄知識點，甚至有相互抄襲聽課記錄、教案內(nèi)容等現(xiàn)象

、教學設計：高一本，王紀祥、王秀麗節(jié)以上，少于節(jié)課時的有個，人不分課時。教學目標基本都有，板書設計部分有，教學反思個別人個別課時有、絕大多數(shù)無反思欄目、少數(shù)人有欄目無內(nèi)容。高二本教案，馬秀麗課時，多數(shù)人為提綱式的。

、教學計劃和教研活動：高一在進行必修的教學，每周兩課時，目前教學內(nèi)容未過半。高二文理分班，文班在進行必修的教學，每周課時，理班未開設歷史課。高三在進行選擇修和的教學，每周課時。每個年級備課組都有個人教學計劃及備課組統(tǒng)一進度表。高一、二以備課組為單位，高三文綜集體活動，有固定的活動地點。本學期以來，高一活動次，高二活動次�；顒臃绞剑壕帉懡虒W設計、學進度、分析課本、說課、競賽等。

、教研活動和計劃及教學進度情況：教研活動次，主題明確，評價中肯。有主講人、有討論、有下次主講人安排。高一、高二合一教研組，高三教研活動組實效性好，教研活動有制度，有時間保障。：個人教學工作計劃交送份高一一，高二份，高三份。各年級備課組有學計劃進度，能統(tǒng)一進度，合理安排。

、教學設計：高一年級本教案，備課整體充分，教學設計較完整。其中孫兆云老師課后反思真實，板圖圖解清晰，空間表現(xiàn)力強，過程設計能結新教材特點，啟發(fā)生慎強，如面的主感畫法，會旋，反氣旋的立體感很強。高二文科班地理教學有課本課程實施，符號高二文科班情況，也方便了教師的教學工作。高三年級無完整教案交查。

高一通用技術教案、教學設計：高一年級查看了本，都有三維目標，實用性強，內(nèi)容詳實。但普遍結構不完整，缺少教材與學情分析，缺少學法指導，尤其是缺少教學反思，部分教師寫的是簡案，有一位教師提供的是舊教案(因為完成日期為年元日)；高二年級提供了本教案，情況與高一相近，且有本教案比較舊，未上到的課有明顯使用過的痕跡。教案寫的非常好的有方陳結老師，他的教案結構比較完整，有針對新課程特點的教材分析，每節(jié)課都提出符合學生認知規(guī)律的知識框架，他書寫工整，教學環(huán)節(jié)清晰，教學內(nèi)容詳實，教學設計充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。

課堂教學優(yōu)秀的教師是方陳結。他的學科根底扎實，教材嫻熟，課堂駕馭能力強，注重學科內(nèi)的知識整合，加深加寬內(nèi)容亦建立在學生的知識與能力基礎之上，逐層深入。潘桂麗、于同亮、張靖等年輕教師普通話等教學基本功良好，備課充分。

、教學設計：共查人的教案，多數(shù)同志的教案設計步驟合理，在一定程度上可以體現(xiàn)出新課改的精神，一些教師的教案有教學反思。其中高一年級的葉文濤老師和高二年級的劉丙超老師的教案真正體現(xiàn)本人對課本知識內(nèi)容的思考和提煉，詳盡、實用性強，可操作性也很強。而且篇篇都有反思，反思寫得很認真，反映出對課堂得失的深思。

、集體備課：每周固定時間、固定場所集體備課一次，活動程序一般包括：學一些與本學科有關的理論文章，豐富思想，加深認識，每次活動確定一位主講人，以語言表達的形態(tài)介紹某一節(jié)內(nèi)容的教學教法，然后對主講內(nèi)容展開討論，討論要求總體進度一致，內(nèi)容一致，方法可根據(jù)各班實情允許個性化把握。

2、多讓學生參與課堂教學，將音樂理論放在聆聽中進行，引導學生感悟會更好些。師生的交流盡量用普通話，要適當留一些時間給學生，讓他們進行才藝展示，一來鍛煉同學們的心理因素，培養(yǎng)同學們的語言組織能力和表達能力，二來活躍課堂氣氛。

3、建議音樂教師除了寫教學反思外還應多寫教學隨想，以促進提高科研理論水平。建議音樂學科教師積極申報科研課題，填補空缺。建議教師多學習新課標，研究新課標，把握改革的新導向，力求在教材把握、教學設計、備課方法等方面加以提高。

、音樂教師的技能是否全面，直接影響著課堂教學效果。在聽課中，有的教師基本技能不全面，過多依賴多媒體，就造成音樂課音樂性不強，教學節(jié)奏平緩，缺乏起伏變化，使音樂缺少了生動的情感交流和互動；有的教師不自信，總認為沒有光盤上的效果好，所以，在教學中不敢在學生面前大膽展示自己的特長。殊不知，音樂課教學的目的就是讓學生樹立終身喜愛音樂的愿望，說不定，學生對音樂的終身喜愛就來自于老師在課堂上專業(yè)技能的展示。

共查看位老師的教案，編寫最多的篇，最少的篇，分年級集體備課，均較認真，高一，高二在北校區(qū)集體備課，高三在南校區(qū)集體備課，大多數(shù)教師的教案為詳案，書寫工整，備課較為突出的老師有：趙棟、桂學洪、葛海軍、李雪松、張富，王宇等。

1、要充分發(fā)揮教研組成員的群體作用，應進一步細化集體備課的內(nèi)容，科學分工合理安排各年級模塊教學的必修，選修教學內(nèi)容，及實施方案。、加強對新課程理念、新課標，新教材的學習與鉆研，將新理念滲透到備課，上課，評評中去，特別是青年教師更要多學多練。

信息技術課聽節(jié)，通用技術聽節(jié)。教學進度一致，方式方法各異，按照教學計劃進行授課，信息技術教師講練結合，師生有互動，講和練基本上是分開的，目前使用的是銜接教材；通用技術教師基本上按照以講為主的授課方式。

在這次視導中發(fā)現(xiàn)有些教師授課細致，教學設計清晰，教學過程明朗，重難點突出，突破有效，比如信息技術教師馬玉昆教學設計上比較完整，除了常規(guī)的設計欄目外，還有清晰的教學策略設計，"任務、完成、交流、探索"等，有教學反思。通用技術教師周振，知識面較寬，講解生動，事例列舉豐富，有說服力，對于學生理解生硬的知識概念很有幫助。

由于各種原因兩個學科課程開沒有開足課時，信息技術教師數(shù)量上顯得有些不足；教師課堂上貫徹新課改理念尚需加大力度，個別教師在上課時間時有小的失誤出現(xiàn)(課后進行了簡單的討論和交流)。部分教師在教學設計上還有不完整的地方，教學反思還可以更深刻些，教研活動有待進一步充實內(nèi)容，需要進一步細化、具體化，記錄上還可以進一步完善。

針對新教師比例不斷上升的實際情況，學校不斷加強對新教師的教育教學指導培訓工作。落實"新教師宣誓"制度，每位新進教師在走進課堂前都要進行宣誓，從思想上感悟到從教是一項光榮和神圣的事業(yè)。落實"拜師收徒"制度，通過有經(jīng)驗的老教師與新教師"一幫一"、"結對子"的形式，把自身經(jīng)驗通過"傳、幫、帶"傳授給新教師，縮短了新教師由學生轉變到老師的"適應期"，加重新教師的專業(yè)技能成熟，促使新教師"一年基本規(guī)范，兩年站穩(wěn)講臺，三年教有所長"的目標得以實現(xiàn)。鼓勵年輕教師積極參與省、市、縣教學競賽活動，促進教學水平再上新臺階。

、構建平臺，鍛煉教師。一是利用骨干教師示范課進行指導教學。學校充分發(fā)揮市級骨干教師和學科帶頭人的典型引路，榜樣示范，上好學科帶頭人的指導課，骨干教師的創(chuàng)新課。二是達標考核，研討教學。學校對三年內(nèi)的青年教師實行課堂教學達標考核制，通過組織青年教師評優(yōu)課，新上崗教師匯報課等多種形式營造學校課堂教學研討氛圍，以活動促進教師業(yè)務成長。

、評價激勵，培養(yǎng)教師。學校不斷完善評價考核體系，以評價為抓手，激發(fā)教師的原動力。根據(jù)教師的實情，落實分類培養(yǎng)目標。一是組織新教師達標，學校對新教師的教學基本功、課堂教學能力、班主任管理等方面進行考核。二是評選校級"教壇新秀"。三是培養(yǎng)"學科帶頭人"，對獲得校級骨干教師鼓勵，扶持他們參加市級學科帶頭人的評選，不斷提高層次。

該校領導不僅對教師生活上關懷備至，有專車接送，并提供臨時休息室和免費午餐，而且業(yè)務上更注重對教師的培養(yǎng)--每年都定期組織教師外出考查、學習，請專家到校進行專題講座，且新老教師結對子，以老帶新。尤其是該校實行的獎勵辦法強而有力，如給各班制定的詳細"保優(yōu)"指標，以年度四次考評成績?yōu)橐罁?jù)，給予各任課教師及班主任適當獎勵，并特別重獎奧賽輔導教師--一個獲省一等獎的，資金元。

從教研活動、教學設計，到課堂教學、課外指導、作業(yè)批改、測試評價等方面，對新課程的實施做了積極的探索。視導組查看了課程設置方案、課程表、任課教師表、教研活動記錄、教學計劃、進度表、教學設計和聽課記錄，并作了翔實的記錄，另外深入課堂聽課、查看班額、進行走訪、座談，盡可能多的與師生交流溝通，對蒙城一中課程開設與實施有了較為全面的感性認識，切實感到學校實施新課程是有效且成績顯著的。

、藝術、技術課程開設不足，未能貫穿整個高中階段。通用技術課教師和藝術課教師不足。綜合實踐活動沒有形成具體有效的實施方案。校本課程開發(fā)有很大潛力，要著手多做。建議學校認真探討高考科目與非高考科目之間的重要聯(lián)系，力爭體現(xiàn)藝術、技術及綜合實踐活動等對學生全面發(fā)展的重要作用，以使學校教育教學質量再上新臺階。

、教研活動、教學設計、課堂教學及評價要繼續(xù)更新觀念。促進教師的觀念更新和專業(yè)提高，尤其是老教師和新教師間的交流與研討。努力使教學設計更為科學、實用，更加突出個性與創(chuàng)新。課堂教學要加強合作、探究活動，賦予學生更多的自主權。

從提供的材料可以看出：各學科均開展了教研活動，活動有內(nèi)容，參與人員齊全。高一、高二活動次數(shù)在次左右，高三活動次數(shù)在次左右。在教

【蒙城一中教學視導情況?高一通用技術教案】相關文章：

小學教學視導總結04-17

線上教學視導簡報12-22

關于全縣初中教學工作視導情況的總結11-19

中學高三物理視導情況匯報08-11

接山一中迎鎮(zhèn)視導評估匯報材料04-28

校內(nèi)教學視導實施方案08-11

線上教學視導簡報7篇12-22

學校視導工作整改報告（精選11篇）08-18

高一中職英語教學計劃（通用14篇）08-30

高一中等生評語04-28