《磁場》教案分析

《磁場》教案分析

《磁場》一節(jié)內(nèi)容包括四個部分：建立磁場概念，認識磁場方向；研究磁場的描述──磁感應(yīng)線；磁的應(yīng)用和防護；地磁場。重點是研究磁場的描述──磁感應(yīng)線，難點是建立磁場、磁感應(yīng)線的概念。

通過"球場""劇場"引出"磁場"的說法后，難點是建立磁場的概念──磁場的物質(zhì)性，其關(guān)鍵是使學(xué)生認識到物體間的相互作用要靠物質(zhì)來傳遞。手借助小棒使物體運動，對比磁鐵對不與它接觸的小磁針發(fā)生力的作用，指出這種"超距"作用的實質(zhì)就是磁體的周圍存在一種看不見，摸不著的物質(zhì)──磁場，正是它的存在，傳遞了磁極間的相互作用，從而幫助學(xué)生建立磁場的概念。通過磁場中各處小磁針靜止時指向不同，說明小磁針在磁場中各處受力方向不同，從而認識磁場方向，一般來說，學(xué)生還是能接受的。

通過鐵屑在磁場中的分布情況，同學(xué)們看到鐵屑分布有一定的規(guī)則，且疏密不同，越靠近磁極，鐵屑越密。為了形象地描述磁場，引進描述磁場強弱和方向的假想曲線──磁感應(yīng)線，規(guī)定磁感應(yīng)線的方向。磁場中某點的方向與通過該點的磁感應(yīng)線的切線方向相同，指出也即小磁針北極在該點靜止時，北極所指的方向，簡要提示磁感應(yīng)線的密疏可以大致表示磁場的強弱，磁感應(yīng)線越密，該處磁場越強。

磁感應(yīng)線的畫法，又是同學(xué)們的一個難題，其關(guān)鍵是：⑴熟悉各種磁場(條形磁鐵，蹄形磁鐵，同名磁極，異名磁極)磁感應(yīng)線分布情況；⑵記住磁感應(yīng)線的方向總是從磁體的北極出來，回到南極；⑶明確小磁針在磁場中靜止時，北極指的方向就是這一點的磁場方向，也是磁感應(yīng)線在這一點的切線方向；⑷反復(fù)作圖練習(xí)。

應(yīng)該指出，磁感應(yīng)線是假想的曲線，是為了研究磁場的性質(zhì)而引入的，實際上在磁場中并不存在。這種用假想的辦法引進的"線"或"模型"是研究物理問題的重要方法，同學(xué)們應(yīng)該記住并學(xué)會這種研究方法。

磁的應(yīng)用及防護使學(xué)生了解磁對日常生活的巨大作用，及"磁屏蔽"原理，以便將來更好的利用"磁"。

地磁場教學(xué)使學(xué)生了解地磁場及磁偏角的概念，明白"指南針"的原理。值得重視的是，用沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角的事實，對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生更加認真刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，振興中華，造福人類。

為了達成本節(jié)課教學(xué)目標，采用"觀察、實驗、討論、閱讀"的教學(xué)方法，使學(xué)生從具體的實驗中建立抽象的概念，進一步理解其物理意義；從而使學(xué)生提高觀察、實驗?zāi)芰�，提高思維、分析能力；達到提高學(xué)生認知水平和綜合素質(zhì)的目的。

丹陽市第二屆教學(xué)節(jié)

《6.2磁場》教案

一、教學(xué)目標：

㈠、知識目標：

1.知道磁體周圍存在磁場

2.知道磁場具有方向性

3.知道磁感應(yīng)線

4.常識性了解磁的應(yīng)用和防護

5.常識性了解地磁場

㈡、德育目標：

通過沈括發(fā)現(xiàn)"磁偏角"的事實，進行愛國主義教育。

㈢、能力目標：

通過教學(xué)，提高學(xué)生觀察、實驗、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

㈣、教學(xué)重點：磁場的描述方法──磁感應(yīng)線

教學(xué)難點：建立磁場、磁感應(yīng)線概念

二、教學(xué)方法：觀察、實驗、閱讀、討論

三、教具：小磁針、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁場演示器、紙板、塑料板、薄木板、鋁皮、薄鐵皮、回形針、細線、細木棒、木塊(若干)、掛圖、地球儀、投影儀及投影片、放像機

四、教學(xué)過程：

㈠、導(dǎo)入新課：

我們把籃球(足球、排球)活動的區(qū)域稱為"球場"，觀看戲劇的地方稱為"劇場"，磁體周圍的空間呢?就稱作"磁場"。磁場有什么性質(zhì)，怎樣來描述它，這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題："6.2磁場"

㈡、新課教學(xué)：

1、磁場

師：請同學(xué)們觀察一個實驗：手靠近但不接解木塊，用力推木塊；手通過小棒抵住木塊，用力推木塊。

問：同學(xué)們看到什么?

生：手不接觸木塊，雖然用力，木塊不動；手通過木棒接觸木塊，用力后木塊運動了。

問：木棒起到什么作用?

生：木棒起到傳遞力的作用。

師：顯然，物體間的相互作用要依靠物質(zhì)來傳遞，我們來看圖6--12實驗。

問：同學(xué)們看到什么?

生：只有條形磁鐵能使小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動。

問：條形磁鐵使小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，說明條形磁鐵對小磁針有力的作用，但條形磁鐵沒有接觸小磁針，說明條形磁鐵周圍空間存在什么?

生：條形磁鐵周圍存在著傳遞磁極間相互作用力的物質(zhì)。

問：你看到這種物質(zhì)了嗎?

生：沒有

師：很好。磁體周圍存在著能傳遞磁極間相互作用的物質(zhì)，這種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)，叫做磁場。這種物質(zhì)雖然看不見、摸不著，但我們通過實驗，能感覺到它的存在，它具有物質(zhì)的基本屬性。

〖投影片顯示〗：一、磁場：磁體周圍存在的能傳遞磁極間相互作用的物質(zhì)叫磁場。

2、磁場的方向：

師：我們再做一個實驗[圖6─13]

問：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象?

生：小磁針靜止時，一端指南，一端指北，放到條形磁鐵的磁場中，發(fā)生轉(zhuǎn)動，靜止時，指向不同，取走條形磁鐵，小磁針恢復(fù)原來的指向。

問：在條形磁鐵的磁場中，各處小磁針指向不同，說明什么?

生：說明各處小磁針受到的條形磁鐵的磁場作用力方向不同。

師：這說明磁場是有方向的，我們把小磁針在磁場中靜止時北極所指的方向，規(guī)定為這一點的磁場方向。

〖投影片顯示〗：二、磁場的方向：小磁針在磁場中靜止時，北極所指的方向規(guī)定為這一點的磁場方向。

3、磁場的描述──磁感應(yīng)線

師：我們再做一個實驗，投影片顯示圖6─14實驗

問：同學(xué)們觀察到什么?

生：鐵屑在磁場中有規(guī)則的排列，兩磁極附近的鐵屑較密，其它地方分布較疏。

師：為什么可以用鐵屑代替小磁針，研究磁場的分布情況。

生：鐵屑在磁場中被磁化，相當于小磁針，較敲玻璃板，可以根據(jù)受力情況進行自由移動，所以，可以用鐵屑代替小磁針。

師：為了形象地表示磁場，仿照鐵屑的分布，畫出一條條帶有箭頭的曲線，這些曲線叫做磁感應(yīng)線。(教師板畫條形磁鐵磁感應(yīng)線)

〖投影后顯示〗：三、磁場的描述──磁感應(yīng)線

⑴、磁感應(yīng)線：磁場中畫出的一條條帶有箭頭的曲線。

⑵、磁場用磁感應(yīng)線描述

⑶、磁感應(yīng)線是有方向的，磁體外面的磁感應(yīng)線是從它的北極出來，回到它的南極。

⑷、磁場的方向即經(jīng)過該點的磁感應(yīng)線的切線方向。(也即小磁針放在該點，靜止時北極所指的方向)

⑸、磁感應(yīng)線的密疏表示磁場的強弱(了解)。

⑹、磁感應(yīng)線是描述磁場的假想的曲線。

師：利用假想的曲線或假想的模型，或提出假說，研究物理問題，這是物理學(xué)中常用的研究方法，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會這種研究方法。

4、磁的應(yīng)用和防護

〖投影片顯示〗：四、磁的應(yīng)用和防護

師：打開放像機外殼，讓學(xué)生觀察里面的構(gòu)造，簡單介紹磁的應(yīng)用，出示磁懸浮列車掛圖，進一步了解磁的應(yīng)用。

師：磁的應(yīng)用顯示了它對人類生產(chǎn)生活的重大意義，但有時又要對磁進行防護。例如：普通手表，就不能靠近強磁鐵，否則它的功能更受到破壞，但防磁手表(出示實物)就可避免這種情況，這是為什么呢?請同學(xué)們閱讀P55[實驗與思考]，再觀察圖6--16實驗，演示圖6--16實驗。

師：觀察到什么現(xiàn)象

生：當紙片、塑料片、薄木板、鋁片插入磁鐵和回形針之間時，回形針照樣受到磁鐵的吸引力，當鐵片插入時，回形針受不到磁鐵的吸引而掉在桌面上。

師：這說明什么問題?

生：磁場能穿過紙片，塑料片、薄木片，但不能穿過鐵皮。(提示后領(lǐng)悟)鐵磁性物質(zhì)有屏蔽磁場的作用。

師：很好，防磁手表就是根據(jù)這種原理制成的。請同學(xué)們舉出日常生產(chǎn)生活中磁的應(yīng)用及防護實例。

5、地磁場

師：請同學(xué)們閱讀P55《地磁場》，并回答下列問題。

〖投影片顯示〗：⑴能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時，為什么能一端指南，一端指北。

⑵地磁極與地理兩極有怎樣的關(guān)系?

⑶什么叫磁偏角，世界上是誰第一個發(fā)現(xiàn)的?

生：⑴地球周圍存在磁場叫地磁場，靜止的小磁針一端指南，一端指北，是因為受到地磁場的作用。

⑵根據(jù)小磁針指向，地理北極應(yīng)是地磁南極，地理南極應(yīng)是地磁北極，二者不重合。

⑶水平放置的小磁針的指向跟地球子午線的夾角叫磁偏角，是我國宋代學(xué)者沈括第一個發(fā)現(xiàn)這種事實。

師：出示地球儀對地磁場進行小結(jié)。

〖出示投影片〗：地磁場

⑴地磁場：地球周圍存在的磁場。地理南(北)極──地磁北(南)極。

⑵磁偏角：平放置的小磁針指向與地球子午線的夾角。

〖出示"指南針"并說明使用方法〗

我國古代勞動人民在科學(xué)上有許多重大發(fā)現(xiàn)，對人類作出了巨大貢獻，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，為人類作出更大貢獻。

6、小結(jié)：

〖投影片顯示〗：教學(xué)目標

⑴知道磁體周圍存在磁場

⑵知道磁場具有方向性

⑶知道磁感應(yīng)線

⑷常識地了解磁的應(yīng)用與防護

⑸常識地了解地磁場

㈢、目標檢測──學(xué)生練習(xí)──矯正

⑴關(guān)于磁感應(yīng)線的說法，下面哪種是正確的?()

A.磁場是由磁感應(yīng)線組成的

B.磁體周圍的磁感應(yīng)線是從N極出來，回到磁體的S極。

C.磁體周圍的磁感應(yīng)線是從S極出來，回到磁體的N極

D.磁感應(yīng)線只有曲的，沒有直的答案：(B)

⑵試說明磁感應(yīng)線走向跟磁場方向的主要區(qū)別?

答：磁感應(yīng)線走向是整體概念，磁體周圍的磁感應(yīng)線從N極出來，回到S極。磁場方向是磁針在某點時北極所指的方向，即通過該點的磁感應(yīng)線的切線方向。(舉例證明)

⑶演示課本圖6--19實驗，畫出相應(yīng)的磁感應(yīng)線。

⑷磁鐵傍小磁針靜止時所指方向為圖示，根據(jù)所示各種情況畫出它們的磁感應(yīng)線方向，并標出N、S極(小磁針涂黑一端為N極)。

㈣、作業(yè)：

1、P56頁.第1題、第2題

2、指南針為什么總是指南、北方向

3、指導(dǎo)用書P70頁&qu

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