小學(xué)心理健康教育教案3

小學(xué)心理健康教育教案3 2010-12-23 3.小學(xué)生心理健康教育活動課教案：風(fēng)雨后,花兒綻放患上更美麗(不錯看待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力.)

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f,要是沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速前進和成長也使患上小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的成長變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計這次活動,旨在讓學(xué)生懂患上不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和杰出的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常例會遇到挫折,每人都不可制止。

2、初步掌握打敗挫折的要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生打敗挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)不錯看待挫折,用敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力打敗挫折,取患上成功。

三、活動準(zhǔn)備：

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4*55)

5、小花50朵,大花1朵

四、活動過程：

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,違景音樂一)

導(dǎo)入,揭題。

1、師：同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,何等美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師：這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)每人都說生命如花,讓咱們來撫玩一下花開的情景。

2、(點擊課件,快樂篇)：大熒幕上出現(xiàn)一朵、多朵開患上絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指頭畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開患上是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)

師：人就像花兒同樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷"蟲害""風(fēng)雨",那如何讓咱們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放患上更美麗呢?

3、揭示主題：風(fēng)雨后,花兒綻放患上更美麗(教師口述課題,貼大花)

師：把咱們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,…(教師手指頭課題)

【設(shè)計意向：讓孩子知道小花就是我自己,我是美麗的。同時,創(chuàng)設(shè)杰出的講堂氣氛,學(xué)生形成自我賞識和期待意識�！�

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f,要是沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速前進和成長也使患上小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的成長變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計這次活動,旨在讓學(xué)生懂患上不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和杰出的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常例會遇到挫折,每人都不可制止。

2、初步掌握打敗挫折的要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生打敗挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)不錯看待挫折,用敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力打敗挫折,取患上成功。

三、活動準(zhǔn)備：

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4*55)

5、小花50朵,大花1朵

四、活動過程：

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,違景音樂一)

導(dǎo)入,揭題。

1、師：同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,何等美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師：這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)每人都說生命如花,讓咱們來撫玩一下花開的情景。

2、(點擊課件,快樂篇)：大熒幕上出現(xiàn)一朵、多朵開患上絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指頭畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開患上是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)

師：人就像花兒同樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷"蟲害""風(fēng)雨",那如何讓咱們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放患上更美麗呢?

3、揭示主題：風(fēng)雨后,花兒綻放患上更美麗(教師口述課題,貼大花)

師：把咱們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,…(教師手指頭課題)

【設(shè)計意向：讓孩子知道小花就是我自己,我是美麗的。同時,創(chuàng)設(shè)杰出的講堂氣氛,學(xué)生形成自我賞識和期待意識�！�

故事：如何打敗挫折(從海倫。凱勒身上獲患上啟發(fā))課件：圖片\話語\話

師：閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么?睜開你的眼睛

請學(xué)生回答。

那海倫看見了什么?(點擊課件)老師請班里朗讀最佳的同學(xué)來讀海倫

歷史上的今天：

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