教案廣玉蘭

教案廣玉蘭2010-04-25 17：40《廣玉蘭》第二課時(shí)教案

前馬中心小學(xué)孫新嵐2005、3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)言文字，感悟廣玉蘭的美，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

2、體會(huì)作者對(duì)廣玉蘭的熱愛(ài)與贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)廣玉蘭的熱愛(ài)與贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課文

1、昨天我們學(xué)習(xí)了第10課廣玉蘭，咱們今天走進(jìn)了話的世界、話的海洋，讓我們一起領(lǐng)略廣玉蘭那迷人的風(fēng)姿

2、出示圖片：看了這株廣玉蘭，你想說(shuō)什么?

3、出示中心句(齊讀句子后質(zhì)疑)

二、賞析課文重點(diǎn)部分

(一)、精讀第二節(jié)

1、同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀第二節(jié)，看看廣玉蘭的純潔表現(xiàn)在哪?

(板書(shū)：潔凈)高雅

2、你覺(jué)得廣玉蘭潔凈、高雅嗎?你從哪些語(yǔ)句看出廣玉蘭潔凈高雅?默讀第2節(jié)，畫(huà)出表現(xiàn)廣玉蘭潔凈、高雅的句子。

你能讀好這句話嗎?練讀、指讀、齊讀。

3、盛開(kāi)的廣玉蘭花的確美，無(wú)論是色彩還是質(zhì)感都那么潔凈、高雅，難怪作者感嘆道："總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句…"

(二)、精讀第3節(jié)

1.過(guò)渡：接著，作者又重點(diǎn)向我們介紹了什么?自由讀第3節(jié)，找出概括這一節(jié)意思的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(板書(shū)，各種形態(tài))3.這不同形態(tài)的廣玉蘭各具特色，各有其吸引人之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀這一節(jié)，把你最喜愛(ài)的一種形態(tài)介紹給大家。

2.這段優(yōu)美的文字，如果我們能記住，那該多好�。】窗鍟�(shū)試背、自由背、指名背、齊背)

(三)、精讀第4節(jié)、5節(jié)

1過(guò)渡：如果一顆樹(shù)上僅僅只有美麗的花兒去沒(méi)葉片，你說(shuō)他還會(huì)美麗，還會(huì)充滿旺盛的生命力嗎?(不會(huì))是的，所以作者接著又寫(xiě)了廣玉蘭的葉片。

2.今天老師帶來(lái)了廣玉蘭的葉片，大家仔細(xì)看看，廣玉蘭的葉片有什么特點(diǎn)?它的葉面、葉背怎樣，邊緣又怎樣?(板書(shū)：光澤、短柔毛、波狀)

3.同學(xué)們說(shuō)的真好，作者是怎樣寫(xiě)葉片的呢?請(qǐng)大家看課文，看看作者寫(xiě)的和我們說(shuō)的是不是一樣的?(投影出示"廣玉蘭的葉片…情趣。")齊讀。

4.廣玉蘭的葉子還有一個(gè)特性，(復(fù)合片"密集油亮…活潑。"師讀這句話，看圖理解"密集油亮…活潑。"

(板書(shū)：終年不敗)

終年不敗什么意思?

所以說(shuō)"有了它的襯托，…"(出示句子，并出示實(shí)物葉、紙花)

這廣玉蘭不僅花兒充滿生命力，葉片也生機(jī)勃勃，(在"無(wú)比旺盛的生命力"下面加著重號(hào))你能讀好這一節(jié)嗎?齊讀

三、課堂小結(jié)(齊讀中心句)

四、課外練筆

仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

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