班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)不是“刊”，而是“報(bào)”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報(bào)”更恰切些。究竟什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編整理的班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，希望能夠幫助到大家。

班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)1

　　心理委員是學(xué)校心育工作的重要組成部分，本次培訓(xùn)會(huì)旨在加強(qiáng)心理委員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，有效推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。會(huì)議重點(diǎn)圍繞心理委員的各項(xiàng)職責(zé)展開(kāi)，心理教師唐弘丹陽(yáng)老師從心理學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)真為同學(xué)們講解心理委員工作的四個(gè)方面。首先，心理委員最重要職責(zé)是配合心理老師做好心理篩查等工作。心理篩查是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種有效方式，但是工作量較大，需要心理委員協(xié)同心理教師完成此項(xiàng)工作。其次，唐老師指出，心理委員是我校心理健康教育團(tuán)隊(duì)不可或缺的一員，希望心理委員能夠?qū)ψ约旱男睦斫】涤辛己玫挠X(jué)察，并且認(rèn)真觀察身邊的同學(xué)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的.特殊情況做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)上報(bào)。

　　同時(shí)，心理委員需要在周一至周五放學(xué)時(shí)間，在放松室進(jìn)行輪流值班。心理功能室的開(kāi)放能有效地幫助同學(xué)們發(fā)泄情緒、調(diào)節(jié)心態(tài)，此項(xiàng)工作也十分重要。

　　最后，心理委員不光是要助人，還要關(guān)注自身的心理健康，了解一些必不可少的心理知識(shí)，所以，唐老師建議心理委員要多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，可以通過(guò)加入心理社團(tuán)等途徑加深對(duì)心理健康知識(shí)的了解。此次培訓(xùn)，讓心理委員對(duì)自己的工作有了清楚的認(rèn)識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，能更好地促進(jìn)我校心理健康工作高質(zhì)量發(fā)展。

班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2

　　近日，德陽(yáng)市第一小學(xué)校在本部五樓會(huì)議室召開(kāi)了心理委員培訓(xùn)講座，約48名班級(jí)心理委員參加了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，市一小德育處副書(shū)記劉祎老師圍繞“傾聽(tīng)”作了專題講座。首先，她強(qiáng)調(diào)了班級(jí)心理委員工作職責(zé)的重要性，她要求同學(xué)們?cè)诼氊?zé)所涉及的三大領(lǐng)域——心理教育、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)要加強(qiáng)宣傳和實(shí)踐，引導(dǎo)班上同學(xué)積極閱讀教學(xué)樓宣傳欄中的心理健康海報(bào)、定期開(kāi)展心理主題班會(huì)和沙龍等。隨后，劉祎老師圍繞“學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)助人”就心理委員工作技巧和策略展開(kāi)了詳細(xì)的闡述。通過(guò)參與傾聽(tīng)測(cè)試，參訓(xùn)的班級(jí)心理委員們了解了“傾聽(tīng)三層次”：一是細(xì)心聽(tīng)、不分心；二是牢記“傾聽(tīng)”是一個(gè)復(fù)雜的思維活動(dòng)過(guò)程；三是做到全身心投入，以心換心。通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論，參訓(xùn)的同學(xué)們掌握了鼓勵(lì)、澄清、釋義、情感反應(yīng)等傾聽(tīng)技術(shù)。為了提高培訓(xùn)的`有效性，劉祎老師還組織同學(xué)們進(jìn)行了“案例模擬”，通過(guò)角色扮演和共情，同學(xué)們懂得了如何做好心理委員這份光榮而重要的工作。

　　“真正的對(duì)話不是搏斗，而是交流�！被顒�(dòng)接近尾聲，心理委員們逐個(gè)總結(jié)了活動(dòng)所獲。劉祎老師為四、五、六年級(jí)的心理委員們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和證書(shū)。

班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)3

　　為提升心理委員的責(zé)任意識(shí)，提高心理委員的工作技能，充分發(fā)揮心理委員的作用，周一下午第三節(jié)在科技樓一樓階梯教室召開(kāi)心理委員培訓(xùn)講座。

　　本次講座主要幫助心理委員明確工作職責(zé)，提升危機(jī)識(shí)別的能力。首先，明確心理委員的工作職責(zé)主要有宣傳心理知識(shí)、協(xié)助組織心理活動(dòng)和識(shí)別危機(jī)主動(dòng)報(bào)告等。第二，明確心理委員工作的重要性，是學(xué)校心理輔導(dǎo)室和同學(xué)之間溝通的.重要橋梁。第三，提升危機(jī)識(shí)別的能力，及時(shí)上報(bào)。從危機(jī)的定義、時(shí)間線索、對(duì)象、以及識(shí)別的信號(hào)等方面學(xué)習(xí)識(shí)別危機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

　　通過(guò)本次培訓(xùn)，心理委員進(jìn)一步明確自己的工作職責(zé)，提升工作的責(zé)任意識(shí)，將在工作中更好的發(fā)揮應(yīng)有的作用。

班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)4

　　11月2日晚自習(xí)期間，我校高一高二心理委員第一次進(jìn)行心理委員培訓(xùn)。

　　首先喀迪麗艷老師，深入淺出的講述了班級(jí)設(shè)立心理委員的意義，心理委員工作原則以及心理委員工作內(nèi)容。其次重點(diǎn)講述了心理健康的`定義，其中包括心理健康的狀態(tài)，心理疾病狀態(tài)，以及高中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題類型。

　　培訓(xùn)的最后喀迪麗艷老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書(shū)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)各班心理委員對(duì)自己的工作有了整體的認(rèn)識(shí)和了解，也明白了自己的關(guān)心對(duì)身邊的同學(xué)們具有極為重要的作用。

班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)5

　　為更好的普及心理健康知識(shí)和更加及時(shí)地了解學(xué)生的心理健康狀況，同時(shí)也為了加強(qiáng)通學(xué)之間的溝通交流，我校開(kāi)展了心理委員的培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮心理委員的朋輩力量來(lái)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　首先，心理委員會(huì)成員的職責(zé)是什么呢？心理委員會(huì)的學(xué)生可以協(xié)助老師了解和搜集學(xué)生的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。向同學(xué)們普及力所能及的心理健康知識(shí)。其實(shí)我們每個(gè)人都可以做一些簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)，比如安慰、傾聽(tīng)和鼓勵(lì)。

　　其次，當(dāng)我們身邊有同學(xué)有不良的心理或情緒問(wèn)題時(shí)，該如何給予幫助呢？除了尋求自己老師的幫助，也可以尋求心理老師的`幫助，我校在教學(xué)樓一樓設(shè)立了“心靈驛站”咨詢室。若是有不好意思的學(xué)生也可以選擇撥打熱線電話，可以撥打校內(nèi)的，也可以撥打市、區(qū)的熱線電話。若是有不好意思說(shuō)出口的話，也可以選擇學(xué)校的“悄悄話信箱”，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)哦！

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，心理委員會(huì)成員明確了自己的職責(zé)，讓心理委員們明白自身的重要性以及如何正確幫助同學(xué)們。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，大家都能擁有健康積極的心態(tài)！

班級(jí)心理委員培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)6

　　為提高我院心理健康教育工作水平，扎實(shí)推進(jìn)我院“學(xué)院-系部-班級(jí)-宿舍”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式，做好心理危機(jī)事件的預(yù)防工作，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，提高心理委員整體心理素質(zhì)，20xx年11月18日在圖書(shū)館報(bào)告廳我院大學(xué)生心理健康教育中心舉辦了班級(jí)心理委員培訓(xùn)。各系院班級(jí)心理委員代表100多人參加。

　　此次培訓(xùn)由心理中心王靜老師主講。主要內(nèi)容圍繞:，從心理委員的`工作職責(zé)與工作方法、心理委員的角色定位與界限、朋輩心理輔導(dǎo)技巧、心理委員心理自我保健等方面指出心理委員在生活和學(xué)習(xí)中要深入同學(xué)中去，朋輩交流，時(shí)刻關(guān)注身邊人的心理，不斷增強(qiáng)溝通能力，完善個(gè)性，同時(shí)要提高對(duì)心理問(wèn)題的敏感程度，做班級(jí)心理觀察員、老師同學(xué)之間的傳遞員和心理活動(dòng)的引導(dǎo)者。讓心理委員們了解危機(jī)常識(shí)，熟知危機(jī)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與上報(bào)流程，注重激發(fā)心理委員們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；同時(shí)向同學(xué)們介紹心理中心的各項(xiàng)設(shè)施和各項(xiàng)服務(wù)。

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